初見何仲柯醫生，他正在與一羣年輕的父母分享他教養孩子的經驗。
何仲柯夫婦
他聲音宏亮、言語詼諧，一點兒也不像70多歲的老人。
更令人驚歎的是，他説着説着突然唱起一段歌劇片斷，字正腔圓、充滿感情，在場所有人都為之動容。
“一起唱歌是我們家的傳統，我們還全家一起演出呢！”何仲柯醫生唱完後哈哈大笑，盡顯他的豪邁性格：
“我告訴你們啊，strong今天我講的就算你們全忘記了，只要記住一條，你家和你的孩子就會大大變樣。/strong”
眾人側耳而聽。何仲柯醫生的目光投向年輕的父親：“strong你們一定要做個笑口常開的爸爸，不管什麼時候，給你的妻子和孩子一個燦爛的笑臉！/strong”
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strong“我的孩子我管，你的孩子你管”/strong
何仲柯醫生如今是快樂的祖父，他早與兒女約定：“我的孩子我管，你的孩子你管。”
何仲柯醫生忙着行醫，也到各處分享做父母的經驗。
他分享的經驗中最重要的，就是為人父母的責任，一定不能推到旁人身上。
他講到一件趣事：“一次，我的外孫被媽媽管教，他趴在地上眼淚汪汪地看着我，巴望外公伸出援手。我走過去對他説：‘寶貝，外公愛你，你好好聽媽媽的話啊！'”
這是何仲柯醫生的肺腑之言。
在四個兒女成長過程中，他與妻子蘇緋雲傾注了大量的時間和心血，培養孩子的品格、發揮孩子的潛能，陪伴孩子們走過人生的高山低谷。
四個孩子從很小就有謙卑受教的心，愛慕真理、孝順父母、關心他人。
長子允信，9歲考入華盛頓大學，10歲就讀，13歲獲數學理學士，為該校有史以來最年輕的畢業生，獲計算機博士學位；
長女允愛，9歲考入華盛頓大學，14歲就讀，19歲獲化學理學士及音樂文學士，又獲遺傳學碩士及教育心理學碩士；
次女允心，12歲考入華盛頓大學，14歲就讀，18歲畢業，主修化學、生物及生化三科，獲哈佛大學醫學及生化雙博士學位；
次子允聖，12歲考入華盛頓大學，13歲就讀，18歲畢業，主修數學和計算機，獲數學碩士、計算機博士學位。
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strong一個家庭的建立首先從男人開始/strong
何仲柯醫生認為：strong一個家庭的建立首先是從男人開始的/strong，男人在家庭中的責任是首位的。
父親在日常生活中要擅於發掘與發展孩子不同的特性，最重要的是要把孩子領向真理。
何仲柯醫生講到，大兒子8歲時同學給他大麻，他回家告訴父母。
父母沒有慌手慌腳找老師或是報警，而是鎮定地問兒子：“你是怎麼處理的？”
兒子笑着説：“我告訴他們大麻的拉丁文名字，他們呆呆地望了我一會兒就走了。”
其實，兒子詼諧處理、父母鎮定自若的背後，是整個家庭不斷被真理引導帶領的結果。
何仲柯夫婦認為並踐行：父母要教導孩子“無可指摘，誠實無偽，在這彎曲悖謬的世代，作無瑕疵的兒女。顯在這世代中，好像明光照耀，將生命的道表明出來”。
所以，strong何仲柯夫婦致力培養孩子的目標，並不僅僅是高智商、高學歷，更是建造出有品格、能夠“出污泥而不染”的孩子。/strong
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strong如何避免“天才命短”/strong
何仲柯醫生講到：“我的大兒子13歲大學畢業時，有些人提醒我‘要小心，天才短命的！'雖然我們對這樣的話，只是説聲謝謝，一笑置之，但是這話也不是沒有原因的。一般人的觀念，都是認為天才必定是怪人，孤獨怪癖。”
何仲柯醫生介紹他曾在報上讀到一位16歲的小天才，和自己兒子相似，也是讀計算機的，在密芝根大學，將要畢業。
他的父親為他搬了家，也換了工作，讓這兒子可以在該校就學。
誰知兒子就在將畢業那一年，放棄一切，躲起來。
有位偵探，好不容易把他找回來。
誰知有一天偵探接到孩子的電話説：“我受不了啦！”
偵探趕到時，孩子已經自殺了。
或許他和一位聰明絕頂的人有同感，那就是以色列的所羅門王，他説：“多有智慧，就多有愁煩；加增知識的，就加增憂傷。”
“叫一個孩子鬱郁不得志，不能學習適合他程度的科目，是叫這孩子不高興的一個大原因。”何仲柯醫生這樣説。
“strong人生成功的一個很簡單的要求，就是活得快樂。活得不高興，不單孩子們不想活，連大人都會覺得有問題的。/strong”
何仲柯醫生講到自己孩子小的時候，從學校回家時，父母的第一句話，不是問功課，或是問成績，乃是問他們當天在學校高不高興。
有不高興就要了解一下，到底什麼事發生了，並且幫助他去解決。
如果是高興的話，也可以聽聽他的奇遇，和他一同高興一下。
“這種和孩子的溝通，是自然的、瞭解性的、幫助性的、同情性的。讓孩子知道，無論他們在外面遇到什麼問題和挑戰，父母親總是隨時願意瞭解和幫助的。”
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strong先做快樂孩子/strong
有人在一個公開的講座裏，問何仲柯醫生的孩子們，他們在家裏最享受的一樣是什麼？
他們異口同聲地回答：活得快樂。
就算是有失敗時，何仲柯醫生和妻子都可以輕鬆温柔地和孩子們討論。
何仲柯醫生引用箴言：“温良的舌，是生命樹；乖謬的嘴，使人心碎。”“良言如同蜂房，使心覺甘甜，使骨得醫治。”“人心憂慮，屈而不伸；一句良言，使心歡樂。”
談到天賦，何仲柯醫生説：“天生我才必有用！‘各人要照所得的恩賜彼此服事，作百般恩賜的好管家。'
“strong每一個人的天份，如果發揮得合適，這人不單有滿足感，也活得輕鬆愉快，容易親近。/strong這種天才，正是無價之寶，自己快樂，周圍的人也快樂，父母親更加快樂。”
何仲柯醫生的妻子蘇腓雲也講到：“孩子能瞭解的資料就讓他愉快地學習，最重要是愉快的氣氛，沒有壓力的催逼，跟着他的正常發展（對他是正常的，一方面不要催他，勉強他；另一方面也不要拉着他，不讓他進步，那也是勉強他）。”
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strong帶着敬畏之心，探尋宇宙奧秘/strong
何仲柯夫婦認為：“strong有的孩子的思想方式，不一定和你的一樣。但是，如果他的方法一直都行得通，那也不必勉強他用你的方法/strong。等到發現有毛病時，再詢問審核他的方法。”
蘇腓雲講到小女兒4歲的時候做除法，父母教她的方法她不合用。
她只懂答數，但是又是對的，媽媽問她﹕“你是怎麼樣做的？”她説不知道。
媽媽又問﹕“你頭腦裏頭是怎樣想的？”她也不知道。
媽媽就不再問了。
以後，她倒也知道自己是怎麼想的。
一家人外出時，何仲柯醫生常需要停在醫院巡視病人，所以媽媽和孩子們就坐在車上等。
車子又小，又沒有什麼玩具，所以最方便的就是玩算術。
大家全用口算，這樣有説有笑，快樂地度過等待的時刻。
“這就是我們教導孩子學習的方式。”何仲柯夫婦認為：
“以數學為例，那是宇宙中的重要設計。宇宙中的萬物，都是設計縝密的。我們幫助孩子們學數學的時候，也幫助他們欣賞宇宙背後的智能和知識。”