所有學校的教師可能無論如何都不願意相信的是：大力度刻不容緩地整治校外培訓機構的方向不僅指向了學校、指向了教師、指向了課堂教學，而且指向了教學不到位的教師。
學校、教師、課堂教學到底怎麼了？
其實，我們可以這樣去想：學生在校外培訓機構補課，到底是誰的錯？問題出在哪裏？國務院今年到底要大力度刻不容緩地整治什麼？
1.真的有教師在課堂上沒有教到位嗎？他是有心有意而為嗎？
2.是教師本來就想到校外培訓機構兼職，是“課上不講，課後輔導班講”嗎？還有人説，教師一個暑假就可以賺一輛車，是真的嗎？
3.與家長對子女的渴望值，有沒有關係呢？
4.學校在管理上有沒有錯或者漏洞呢？
5.如果真的取消了校外輔導班，還會有學生補習嗎？或者説是不是校外輔導機構的錯？
6.學生自己有沒有錯呢？為什麼別人能學會，而一些學生卻很難學會？他們課外到補習班補習補習，以提高學習成績，這是不是錯了？
現在，國務院要下大力度並且是刻不容緩地整治校外輔導機構，同時，也把整治的方向指向學校裏及課堂上教學不到位，要求學校加強教育教學質量管理等等。
到底怎麼整治？我覺得，哪裏有錯就應該整治哪裏，這應該是毫無懸念的事情了。具體怎麼辦呢？我們還是拭目以待吧。
大家覺得呢？