12月12日，望江縣教育教學研究室一行6人對望江縣古爐中心學校五、六年級數學學科進行專項視導，古爐中心學校領導班子，全體數學教師參加此次活動。上午，視導組走進校園，聽取學校情況介紹，走訪師生，查看校園、班級文化建設，肯定優美的育人環境，濃厚的文化氛圍，查看高年級數學老師教學計劃、備課、作業批改及聽課活動記錄。
教研員們深入本部及村小數學課堂，聽教師講，看學生學，捕捉課堂細節，掌握課堂生態，瞭解教師運用新課標開展課堂教學情況。課後，各教研員分別與授課教師進行了交流談心，對課堂教學中出現的問題，從專業的視角進行“精準把脈”。
下午，望江縣實驗學校劉興正老師展示了五年級數學上冊數學廣角《植樹問題》教學，劉老師首先從生活中的間隔引入，引導學生建立對間隔、間隔長度、間隔數的認知，化繁為簡，以小見大，有意識地培養學生的高階思維能力，有效地突破了學習的難點。學生學到的不僅是知識，更是一種學習方法，一種解決問題的策略。
劉老師獨到的教學設計、靈活多變的教學方法和嫺熟的課堂駕馭能力充分體現着他對於數學教學的思考和多年的經驗積累，聽課教師們聚精會神，奮筆疾書記錄着精彩的課堂內容。
課後，視導組成員與老師們齊聚一堂，劉興正老師以“落實核心素養，凸顯數學品格”為主題分享了自己的寶貴經驗，他結合數學實際教學，着眼學生的終身發展，提出了落實數學核心素養的具體方法和建議。教科室檀新桃主任就如何更好地落實新課標，如何更深入地挖掘教材，如何更有效地開展課堂教學等問題提出指導性意見，助力教師成長。隨後，教務處廖丙傑主任提出要將教研和科學相結合，減輕學生過重的作業負擔，注重教學研究和教學質量並重。教研室的三位教研員從教學理念、教學設計、提升學生素養等方面提出了許多合理化建議，尤其是在新課程改革的背景下如何去優化課堂，實現教學過程的共識、共享、共進，給我們留下了許多思考。
最後，該校負責人表示，本次視導活動，是一場教育教學的深度對話，感謝視導組的傳經送寶，學校將以此為契機，認真落實反饋的意見和建議，不斷優化教學管理，打造優質課堂，在提升教學質量方面砥礪前行，再攀高峯。（文圖／望江縣古爐中心學校徐成紅）