在很多人的意識裏都認為，一些孩子非常聰明，上課反應很快，一問都會，似乎學得挺好，但是一到考試卻漏洞錯誤百出，原因何在呢？
大家都把自覺不自覺的把這種現象歸結為孩子粗心。
一般都會説這孩子挺聰明，但就是太粗心了，考試的時候不仔細審題，不仔細演算，不仔細檢查，所以才導致了錯誤較多，成績不高。
但其實根本原因並不在這裏，而在於孩子練得不到位，所學的知識掌握得並不牢靠，做題習慣不好。
一般可以分為以下3種情況：
第1種情況：題目非常簡單，本不應該錯，但是考試的時候卻錯了。
這種情況，一般都是沒有練到位。
由於題目很簡單，所以孩子在做的過程中精細度，嚴密度，嚴謹度就不夠。因此上，就會出現漏洞和錯誤。
有科學數據顯示：一道簡單的題目，不經過5~6次反覆的強化和練習，根本就達不到精準和熟練的程度。
即便是很簡單的題目，很簡單的計算，也要反反覆覆的強化訓練，這樣才能夠達到熟練準確的程度。
所以，簡單題目反覆練，才是解決這一漏洞和錯誤的根本方法。
第2種情況：上課能聽懂的問題，本應該自己會的問題，但是在考試的時候卻做錯了。
這種情況，其實是孩子對知識並沒有完全掌握，對基本知識和基本概念以及基本原理並沒有完全地弄清楚。
老師講的時候自己感覺到能聽懂，自己去思考的時候感覺到也能懂，做簡單讓練習時也能做對，但是稍微有一點變化和提升的習題，則不能夠準確的解決。或者説，在做題的過程中根本就注意不到細節，所以才會出錯。
這種情況，彌補的辦法只有一個，那就是讓孩子把這一塊的知識再進行一次深度的學習。最好的辦法就是，讓孩子將這一塊的知識概念，用自己的理解和語言進行一次完整的講解，在講解的過程中，他自己就會發現知識的漏洞和沒有理解的地方。只有這樣，才能夠讓他真正地去理解這個板塊的知識。
第3種情況：問題不難，自己也會做，但是審題卻出現了錯誤，因此導致了答題的失敗。
這種情況，其實並不能夠歸結於粗心，而是孩子的做題習慣不好。
孩子在審題做題的過程中，不能夠做到精準和高效。歸根結底，這也是一種能力和習慣方面的問題。這樣的孩子，一般在平時的學習中就不能夠做到嚴謹細緻，特別是在答題步驟，答題細節和答題規範度等方面對自己的要求並不高，所以在考試的時候才會出現這樣的錯誤。
這種情況，就要加強孩子日常學習過程的強化訓練。
每做一道題都力求做到審清題目要求，完整答題步驟，做到精益求精。
長期反覆訓練，就會在孩子的心中形成一種自覺的意識，這種意識一旦形成，孩子的答題效率和準確度就會大大提升。
綜上所述，其實老師家長認為的一些孩子考試粗心，根本原因並不在於孩子粗心，而是因為孩子的練習不到位，知識掌握不透徹，做題習慣不好。
要想克服孩子這些方面的問題，幫助孩子切實提高學習成績，那就必須要痛下決心，花費時間在這些方面加強訓練，只有反覆強化訓練，才能逐漸使孩子形成一種自覺的心理意識和行為習慣，才能夠切實提高做題的準確率。