文|文兒
這幾天伯母正在打聽，想給堂妹找一個好的家教老師。堂妹現在在班裏成績排名都是在10名上下浮動。伯母説，按堂妹學校的升學率來説，排在這個名次的學生很難考上一個特別好的學校，如果真的考不上那些知名學府，這輩子可能也就難有太大的出息。趁現在堂妹還有一年多才考大學，伯母就想找一個好的家教老師助力一把，爭取讓堂妹把班裏的名次提一提。
伯母的心思不正是現在大多數父母的想法嗎？覺得上學期間只有成績名列前茅，能經常保持班級前三，年級前三，這樣以後才能考個好大學，以後才更有出息。是的，這種想法本身也沒有錯，在中國這種高考制度下，考個好大學是大部分孩子改變出身，改變命運的敲門磚。所以只要孩子能上學，不管條件如何，大部分家長都會支持孩子繼續求學。
雖然大部分名校畢業的學生最後混的都不會差，但是學習好，成績好，有出息，從來都不是對等的。一個老教師經過幾十年的反覆驗證，得到一個顛覆大多數父母認知的一個結論，長大有出息的孩子，成績在班裏往往是6—16的排名，不是大家想的前三名。這是有一定得科學依據的：
首先：成績好不代表這個學生情商高，人際交際能力也強
成績好的學生不可否認智商都是高的，但一個以後能否有大出息，智商只佔一小部分，主要靠的情商和為人交際的能力。放眼望去，那些上學期間成績能保持班級前三名的，除了極個別極有天賦的孩子，大部分都是踏實刻苦的，幾乎全部重心都放在學習上，典型的兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，缺乏相應的人際交往。而且排名前三的孩子，都是老師和家長重點關注對象，如果哪一次考試成績稍微下降，老師和家長都會變得很緊張，學霸本身也承受着很大的壓力，而這種壓力會讓他們更無心去關注學習以外的事。
而那些排名在6—16的學生在班裏也屬於中上等，可以説明他們的智商和學習能力都不低，也有自律的能力。但他們上升空間大，受到的鼓勵多，心境比較自由和樂觀，他們往往也是班裏比較活躍，人緣比較好的學生。這樣的孩子往往情商高，會和老師和同學打交道。
再者，成績好的學生一般性格單純，喜歡按部就班的生活，不太喜歡冒險
因為大部分排名前三名的孩子，生活重心都在學習上。所以導致了他們的性格比較單純，規律，也因為上學期間因為考試成績承受着太大的情緒起伏和壓力，所以畢業後他們更渴望安穩的生活，不希望再去承受更多的風險，害怕去冒險，喜歡按部就班的生活。所以考上理想的大學，然後從事相對穩定的工作，一輩子安安穩穩，這樣也挺好的。
但那些排名6—16的學生，他們由於上學期間就心思活躍。畢業後，他們本身有學習能力，再加上心思活躍，性格上又有那種敢去冒險，敢去嘗試的心理，伸縮空間比較大，他們更容易抓住機會去改變人生。
當然這個説法還有待商榷，孩子是否有出息應該是無法預測的，世事變化無常，一切皆有可能，不過擁有良好學習習慣的孩子一定對將來的發展有利。
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