考試永遠是家長關心、學生頭疼的話題。不過在這個問題上，老師更是煞費苦心，因為成績只是對於教學效果的一個終結性評價，除此之外，老師還要對學生的學習過程做出形成性評價。只有在全面觀察、記錄、分析學生的學習行為與結果後，才能更加有針對性地提高教學效率。
終結性評價
終結性評價(Summative Assessment)是老師們最常用的測評類型，主要目的是檢驗學生階段性學習成果，比如單元測試、期末考試等等。為了應對終結性評價，不少學生傾向於突擊複習，考試過後，就很快地將知識“還”給了老師，因此，終結性評價在考察學生是否有良好的學習過程上有相當的侷限性。
形成性評價
相比之下，形成性評價(Formative Assessment)是可以反映學生整體進步情況的持續測評。它是針對學生學習過程中的表現、成績以及情感、態度、策略等方面做出的評定，需要老師對學生進行完整地觀察、記錄和反思。這種評估需要採用多種手段來完成，比如建立學生檔案，記錄教學日誌，進行師生座談等等。
學生檔案袋
學生檔案袋(Student Portfolio)在形成性評價中佔有很重要的位置，它能夠提供多方面的信息，讓學生通過檔案資料看到自己的進步。因此，學習檔案收錄的應該不只是學生最好或最滿意的作品，同時也要收錄那些不如意的作品。學習檔案袋包括的內容形式多種多樣，既可以有傳統的書面作業、論文、海報等紙質材料，也可以增加電子檔案，融入更豐富的圖片、音頻、視頻等多媒體資料。
説了這麼多概念，下面給英語老師們提供一份英語學習檔案袋範例作為參考，這是一份關於英語閲讀和英語寫作的學生檔案，老師們可以瞭解一下哪些內容應該被收錄到學習檔案中，並怎樣用它們完成形成性評價。
Reading & Writing Portfolio Cover Sheet
Reading Journal
Portfolio Summary Sheet
Selection of Portfolio Items
