給學生知識的“密鑰”

麻迎良和他的學生。本報記者 陳俊 攝

本報記者 陳 俊

儘管因備課睡得很晚，早上6時20分，大通回族土族自治縣第二中學教務主任、精英班班主任麻迎良仍然準時起牀，簡單洗漱後，來到樓下綠化帶漫步小跑。

“一轉眼，這批孩子距明年參加高考不足一年時間了，不捨中夾雜幾分欣慰和高興，是雛鷹總要展翅高飛，去屬於他們的天空搏擊和翱翔。”麻迎良説。

“學生在作文中或公開場合把麻老師稱作：父親。他對學生既有老師的嚴格，更有父親般的愛心。”李秀珍老師説。

“不拼不搏人生白活,不苦不累高中無味”“與你並肩向前，共同為夢想而戰”，穿過寫滿激勵話語的走廊，麻迎良來到自己擔綱的班級。

“每年從高二開始，我都會反覆向學生灌輸應考經驗，希望他們謹記，如果答題沒有思路，為了節約時間就先答後面的題，再補答前面不會的題。”

“答題卡的空間有限，不要出現沒地方答題的現象，所以要注意。每考完一門出考場後不要聽別人討論，也不要去對答案。”

“考完後放松階段，騎車、打球、游泳等一定要小心。”

……

講課間隙，麻迎良總會給學生面授機宜、傳授應試秘訣。

學生丁健，摸底考試成績均在660分左右，目標是清華大學。他説：“麻老師不僅僅是一名老師，更像一名嚴父。教學風格別具一格，學識淵博，講課中總是能把各種知識串聯起來，有效拓展了我們的知識，開闊了我們的視野。”

“有一天晚自習時，同學馬輝胃病犯了，疼痛難忍，麻老師趕緊帶她去縣醫院檢查，之後馬輝一個人回教室學習，半小時後麻老師拎着兩個袋子回來了，一個袋子是藥，一個袋子是給她買的蘋果，這樣的事讓同學們深受感動。”學生劉澤昊連連點頭説，麻老師從不佔用他們的體育課，而是鼓勵並要求學生們多做户外運動，多進行體育鍛煉。

“你搶了我的台詞了。”坐在一邊的學生馬雲笑着插話道：“我們班有一個學生學習特別好，高中階段的課程學完了，現在自學大學數學，他向麻老師請教，麻老師就自己鑽研大學數學，再講解，即使家長也少有人能做到這點。”

“麻老師關心關注每一個學生，如果有學生在物理上感覺吃力，他總會不厭其煩地反覆講解，直到同學們都弄懂為止。”準備報考北京大學的學生劉曉雨説，知識改變命運、學習成就未來的道理同學們都懂，所以你追我趕的學習氛圍濃厚。

學生馬雲，家住極樂鄉深溝村，之前爸媽在農村務農，為了掙學費，創造更好的學習條件，馬雲先是進城打工，之後自己開實體店。對這個來自農村、特別懂事的學生，麻迎良“格外關注”，每次在課堂上都會讓他回答問題，課後不懂的就利用休息時間給馬雲“開小灶”，單獨無償補課更是家常便飯，馬雲暗暗立志：“一定要考上最好的大學，回饋父母回報老師。”

“前兩年我所帶的班有一名學生叫李滿輝，就在他讀高一時父親去世，母親本來體弱多病又沒有工作，受到打擊後精神失常，母子倆靠低保生活。堅強的李滿輝渴望上學，但條件不允許。”麻迎良説，我一面從精神上鼓勵他，一面向學校申請免除其全部學費，還不斷給他送去棉衣、棉鞋、鋼筆本子等物資和學習用品，助他順利完成學業。

劉曉雨説：“努力學習是助力我們推開一扇新生活大門的鑰匙，而麻老師就是贈予我們鑰匙的人。”

“從2002年至2019年，我的學生有17個考上了北大清華。”麻迎良説，這些年，他帶出的學生考上覆旦、上海交大等“985”“211”的學生很多，具體數據沒有統計過。

大通縣教育系統負責人介紹：“麻迎良老師僅僅是大通縣眾多優秀教師的一個代表，正是有了他們，每個學生才有人生出彩的機會；正是有了他們，大山才能煥發出更多希望；正是有了他們，貧困地區的孩子們才能改變自己的命運。通過他們的辛苦付出，每年高考成績都能創造新的紀錄，去年我省理科狀元又一次花落大通，10名學生分別被北大、清華錄取。”

民生連着民心，教育優先發展，不僅體現着一種價值理念，也是全面建成小康社會的基礎性工程。教育是拔掉窮根、穩定脱貧的前提，扶貧先扶智，治貧先治愚，用教育為扶貧助力，才能更好地打贏脱貧攻堅戰。近幾年，大通縣教育系統35個黨支部1391名黨員教師結對幫扶物資共79.1萬元。7名駐村第一書記和6名工作隊員活躍在扶貧攻堅第一線，用教育幫助拔掉窮根，用知識斬斷貧困代際傳遞。

近年來，大通縣織就了密實的民生保障網，先後實施均衡政策，推行教育公正公平，“學校好、老師強、農村不比城市差”的義務教育均衡發展目標正在逐步實現；每年均衡錄取700名農村優秀學生分別到縣城三所優質高中就讀，使農村貧困孩子享受優質教育資源……以教育公平促進社會公正，以教育水平完善人才強縣，不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全縣人民。

來源:青海日報