高考致勝，高三學生取得好成績，需要掌握這五個答題策略
面對高考，高三學生需要從備考意識，思維狀態，學科知識和考試能力等方面做好充分的準備，爭取充滿信心地走進考場。養兵千日，用兵一時，要想在高考時有個高水平的發揮，取得好成績，高三學生需要掌握這五個答題策略。
一、合理分配考試時間
考試都有時間限制，既考察學生答題的準確度，又檢驗學生答題的速度，要求既快又準確。因為試卷中各題的佔分比例不一樣，高三學生要學會看分花時：分值小就少花時，分值大就多花時。一個只有2分的選擇題花去10分鐘的時間，那肯定是不合理的，這樣勢必減少其他題目的解答時間。在某個題上花了大量時間還沒眉目，就趕快轉移兵力，最後有時間再集中精力主攻大題。
考生做前面的容易題不要拖拉，做後面的難題也不要在一道題上用過多的時間，堅持“先高分後低分”原則，在考試的後半段時要特別注重時間效益，如兩道題都會做，先做高分題，後做低分題，以使時間不足時少失分。
二、在正確的基礎上求快
高三考生在題量大、時間緊的情況下，要先在正確率上下功夫，以穩取勝，當正確率得到保證以後，速度會自然而然地提上去的。答題時要做到字字有據，步步準確，書寫規範，儘量一次成功，正因為穩和準，所以考生不必考慮再花時間檢查。“快”是平時訓練的結果，不是考場上所能解決的問題，如果一味求快，只會快一點，錯一片，盡做無用功。
考試時，許多考生在最後時段檢查前面的試題過程中很難找到錯誤，因為在相對緊張的情況下，很難克服原來形成的定勢思維，因此考生需要爭取一遍成功。
三、堅持先易後難的原則
高三學生要學會把握答題節奏，正確對待難題和容易題，一般情況下，把試卷內容分成三類：一是容易上手、運算量不大的題先做，並確保正確，先解決這些問題可以提高高三學生考試的信心，促進思維的活躍；二是有思路但運算或思維量較大的題，放在第二輪做；最後解答自己感覺難度高的題。
剛進考場時，考生的心情都比較緊張，感知、記憶、思維等心理過程都還未適應考場上的緊張氣氛，沒有達到最佳狀態。待做過幾題後，特別是做了幾道有把握的容易題之後，心情就逐漸穩定下來，智力活動也恢復了常態，這時再做難題就容易成功。考卷上，中下題目通常佔全卷的80%以上，是試題的主要構成，是考生得分的主要來源。時間和個別題目的難度都不允許多數學生去做完、做對全部題目，所以在答卷中要立足中下題目。
四、做到不留空白
對於同一道題目，有的人理解得深，有的人理解得淺，有的人解決得多，有的人解決得少，為了區分這種情況，高考的閲卷評分辦法是懂多少知識就給多少分。考生考試做題空白無論如何是不會得分的，有的題不會做或沒有把握，也不要空着。對於客觀題，如沒有把握，要堅持相信第一感覺，第一感覺往往是最理想的選擇。有時候也可以用排除法篩除其中一兩個選項，再從剩餘的選項中選出較為正確的選項。對於主觀題，可以採用“分步”、“分點”得分的方法，會多少答多少，以達到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭取得分的目的。
五、保持卷面整潔美觀
答題時要注意字跡清楚，標點正確，答案佈局合理，保證整張試卷卷面的整潔美觀。這除了能得到客觀上的好分數外，還能得到主觀上的“感情分”。閲卷老師在枯燥、單調的批改過程中，看到整潔美觀的卷子，會產生賞心悦目的舒適感覺，會覺得這考生不錯，其他能力也肯定比人家好，於是卷面清楚者的得分好上加好。
考生在找到解題方法後，書寫要簡明扼要，快速規範，不要拖泥帶水，尤忌畫蛇添足。數學科考試為了提高書寫效率，應儘量使用數學語言、符號，這比文字敍述要節省而嚴謹。
迎戰高考，高三學生做題時需要認真讀題找到關鍵詞，理清解題思路，尋找突破口快速解題。實現高考目標，高三學生需要從審題型、審關鍵詞、審突破口等多個方面提升解題能力。