智商高的孩子，身上大多有4種"怪癖"，父母不理解也別扼殺

很多小時候看起來怪怪的孩子，長大後卻突然表現得極為聰慧，特別是在藝術、數學、天文等方面能夠達到常人無法企及的高度，你身邊有這樣的孩子嗎？

可惜的是，不少有這樣表現的天才兒童，被不理解他們的父母強行去"糾正"、"治療"，最終變成了普通人。

如果家裏有這樣的孩子，別急着覺得"怪"，説不定是智商高的表現。

5歲不肯開口説話，看竹子看到吐血，這是天才兒童王陽明

生活在明代的王陽明身上有四個頭銜：思想家、文學家、哲學家和軍事家，這樣傑出的人物，在幼年時期卻是一個"怪胎"。

出生後足足五年的時間，王陽明沒有開口説過一句話，可是開口就是長篇大論，比同齡的孩子都要聰明許多。

進入私塾讀書後，12歲的王陽明就不滿足先生教授的知識，他問先生："天底下最重要的是什麼？"把先生都問的卡了殼。

後來的王陽明，還幹出一件更怪的事：他聽明代的大學者朱熹的觀點，要格物致知，對一件事物深入研究，就能理解其中的道理。

王陽明想，既然如此，我只要好好鑽研一件事物，就一定能開悟。他對着院子裏的竹子看了足足七天七夜，不吃不喝，家人都認為王陽明瘋了。

第7天， 王陽明突然嘔出一口鮮血，他悟了——格物非物，而在於心。這就是"守仁格竹"的故事，王陽明也確實因此創建了"心學"，成為了一代大師。

很多名人小時候都有過怪怪的時候，其實這是他們觀察、研究、思考時沉浸在自己內心世界中的表現。

"天才兒童"的四種怪癖，家長要了解

1.玩具再多也只玩其中一件

現在物質條件充足了，很多孩子都擁有不少玩具，但有的孩子卻很奇怪，不管父母買了多少花樣百出的玩具，最喜歡的始終是看起來平平無奇的那一樣。

這其實是孩子熱衷鑽研的表現，不把一件東西研究透徹，就提不起對另一件東西的興趣，這樣的孩子以後考慮問題會很透徹，也容易鑽研出成果。

2.常常"發呆"，大人怎麼喊都沒反應

在路邊或是公園裏偶爾會看到蹲在地上很久也不動彈的孩子，大人怎麼喊也沒反應，根本就聽不到，走過去看，孩子只是在觀察來來回回爬動的螞蟻。

這讓不少父母覺得莫名其妙，缺乏耐心時還會強行打斷孩子，在不知不覺中破壞了孩子的觀察力。

孩子看起來在發呆時，視覺、聽覺、大腦並沒有停滯不動，而是陷入了更深層的思考之中，這是難能可貴的能力。

3.敏感愛哭，"傷春悲秋"

大部分孩子的心理發育是比較自我中心的，要逐漸在學習中感悟到同情心與同理心。

但有一部分右腦特別發達的孩子，從小就富有藝術感、表現的情緒化，看到他人哭泣會感到悲傷，聽到小兔被吃掉會難過流淚。

這不是孩子"嬌氣"，是孩子情緒非常敏鋭、感知能力非常突出，在藝術上非常具有天賦。

4.無敵的破壞慾，看到什麼都想拆

"拆家大王"你家有嗎？別的孩子玩玩具都是拿來反覆玩耍，他卻拿過來上手就拆了；

家裏的鬧鐘、手錶、風扇，凡是能撬開的物品都沒有逃過他的"魔爪"，讓父母頭痛不已。

孩子不是故意要搞破壞，是好奇心非常旺盛、動手能力也很突出的表現。

多鼓勵、巧引導，教出"天才寶寶"

看到孩子的這四種"怪毛病"，家長不要急於批評、否定，更不要給孩子貼上"怪人"、"調皮"的標籤，好好引導，説不定就是下一個王陽明。

1.不要輕易打斷孩子

當孩子沉浸在自己的世界中時，是專注力最強的時刻，千萬不要破壞它。專注力是深入鑽研、沉心思考的珍貴能力，只有專注力強的人，邏輯思維才會豐富和發達。

2.引導孩子表達

當孩子的思考有了一定成果，或是對事物有了自己的認識，要及時鼓勵和肯定，並引導孩子進行自主表達。

幫助孩子理順自己的思路，整理清楚思維過程，是對孩子最好的讚美，也是引導孩子進一步思考的靈丹妙藥。

3.給孩子劃出"領地"

鼓勵和肯定孩子不代表放任孩子不守規矩。無論是在時間管理上，還是所有權的歸屬上，都可以給孩子劃出屬於他的"地盤"。

在這一段時間內無人打擾、在這些東西上可以隨便折騰，這有利於孩子充分發揮自己的能力，同時也清楚知道行為的邊界。

有時候，有些父母管理孩子不是從孩子的角度出發，而是純粹為了讓自己更省力更輕鬆，最後破壞了孩子原本的天賦，還要責怪孩子不努力。請不要做這樣的父母！