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“望子成龍，望女成鳳”是很多家長的共同心願，為了孩子的教育，家長們可以説是費盡心思。
古代有孟母三遷的故事，就告訴人們一個好的環境會給孩子帶來多大的影響，所以如今很多家長也是擠破頭地想把孩子往重點學校，重點班裏送。這時候問題來了，家長們只想把孩子往重點班送，卻忽視了孩子是否能適應呢？
做普通班“雞頭”，還是“重點班”鳳尾？資深老教師這樣認為
小明的成績在普通班裏名列前茅，媽媽為了讓他受到更好的師資教育和學習環境，便和學校溝通希望將孩子轉入重點班學習。
轉入重點班後，小明的成績卻只能排在班級下游，小明備受打擊，學習的動力也減少不少。小明媽媽感到很不解，原本以為孩子可以更上一層樓，結果卻適得其反。
一問小明才知道，重點班的環境比較壓抑，壓力也比以前大了不少，而小明在其中又不出眾，和以前相比一下產生了落差，小明學習起來也沒有以前那麼放鬆快樂了。那麼孩子到底該在普通班當尖子生呢，還是在重點班做“鳳尾”呢？
首先，我們來分析一下普通班“龍頭”和重點班“鳳尾”有何差異
做普通班“雞頭”：
優勢：
1.排名靠前，深受老師關注，表現機會多。
2.學習環境輕鬆，壓力小。
3.在班級比較自信。
劣勢：
1.師資配置上相對弱點。
2.沒有追趕目標，進步空間小。
3.班級學習氛圍不夠濃。
做重點班“鳳尾”
優勢：
1.學習氛圍好，師資強。
2.壓力大，進步空間大。
3.
同學圈子更有前景。
劣勢：
1.成績落後，容易自卑。
2.受到老師關注度會變少。
3.學習壓力大，進步難度高。
對於到底是當雞頭還是做鳳尾，資深教師給出答案
1.
首先要看這個孩子的心理承受能力如何
有的孩子心理抗壓能力較差，一時間會接受不了落差和突然增大的壓力，這是若將他送進重點班，可能會適得其反，孩子的學習成績大不如前，家長一定要慎重衡量。
2.
看看孩子是否有進取心
家長應該事先徵詢孩子的意願，是否願意進入重點班，假如孩子本身意願很強烈，想要繼續爭取進步的機會，家長就可以為其安排。假如孩子比較抗拒，那麼強行讓他進入，效果也不會好。
3.
看看孩子的學習能力如何
在重點班裏老師一般更多的都是照顧排名靠前的學生，下游學生基本上沒什麼存在感，所以這是很考驗孩子學習能力，能否跟得上老師的進度，如果孩子的學習適應能力較差，那麼成績也不會取得什麼進步，收效甚微。
所以選擇做“雞頭”還是“鳳尾”都要看個人的情況而定，並不是説“雞頭”就無法獲得成功，只要找準適合自己的學習方式就是最好的。
今日話題：你認為“雞頭”好還是“鳳尾”好呢？對此你有什麼看法，歡迎留言分享。
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