這篇高考滿分作文曝光，網友又吵翻了！有人誇讚太牛，更多人直呼看不懂

每年高考過後，滿分作文都會被拿來“膜拜”。然而，浙江一篇高考滿分作文，這兩天引發熱議。

話不多説，先來欣賞↓

你讀懂了嗎？讀完後，你的表情是怎樣呢？

據浙江教學月刊社微信公眾號“教學月刊”介紹，該篇作文第一位閲卷老師只給了39分，但後面兩位老師都給了55分的高分，最終作文審查組判為滿分，這彰顯了高考作文閲卷的嚴謹與科學。

中國知網顯示，浙江教學月刊社是由浙江外國語學院主管、主辦的面向中小學師生，直接為基礎教育服務的教育類報刊社。

浙江省高考作文閲卷大組組長陳建新教授對該滿分作文點評：“極少能碰到的考場作文”“不是一般高中生能做到的”“不希望同學們效仿”。

目前，“教學月刊”公眾號前述文章已刪除。

畢業於中國人民大學哲學系的資深傳媒人朱學東在微博評論稱，“高考作文考什麼？我想無非就是主題，圍繞主題的展開的邏輯演繹，遣詞造句能力等等。這篇滿分作文，在這三方面是夠格的，無論是主題，邏輯和文字表達。” 朱學東稱，“不是説每個人都要這樣學，但是，出現了，罕見，更應該鼓勵。這個意義上，給滿分，我也不反對。”

8月3日，作家馬伯庸在微博評論稱，前述文章很難用“滿分作文”或者“爛作文”來簡單地評價。他稱，文章用了一大堆生僻詞、生僻典故以及祓魅與賦魅，實踐場域的分野、理想期望範式等學術語句。“讓人覺得驚訝的是，這些生僻詞、生僻典故和生僻表達都用對了地方。”

但馬伯庸認為，問題在於，沒這個必要。作文裏要表達的意思，完全可以用更平實、樸素的詞句來組織，信息一點不會損失。四個字來總結就是：辭不配位。他認為，真正的問題，出在閲卷老師身上。這位作者有閲讀量，有知識面，也有表達能力，戰術上選擇也沒問題，未來必有前途。只是在戰略上，千萬不要覺得這麼寫是一條好的出路。

針對前述作文，21世紀教育研究院副理事長熊丙奇表示，好的作文本來就該個性化表達，不是千篇一律。大家不能用一個標準要求所有作文。這篇文章得到高分，主要是其思想性和嚴密的邏輯，也確實也存在比較晦澀的問題。“近年來，高考作文強調思辨，一般學生很難有深度的思辨。”

熊丙奇同時表示，評價作文是教育領域的專業事務，網友並非都具有這樣的專業水平。因此還是要看專業教師對此的評價。每年都有網友對高考作文的吐槽，但不少吐槽並不專業。

此文一出，網友熱議紛紛！

很多網友也認為這篇作文的確寫得不錯，內容深刻，作者文學素養很高，且高考是一場選拔人才的考試，這就應該是滿分。

有人認為這篇作文堆砌辭藻、故弄玄虛，空洞得就像一個沒有靈魂的美人殼子。

但更多網友直呼一臉蒙，一大堆的人名，一大堆不知道含義的詞，深深地震驚了……

嚆矢、振翮、肯綮、玉墀、祓魅、婞直……這些詞你會讀嗎，知道什麼意思嗎？一起來跟小編上課！

嚆（hāo shǐ）矢：

響箭。因發射時聲先於箭而到，故常用以比喻事物的開端。猶言先聲。

濫觴（làn shāng）：

濫觴是一個漢語詞語，本謂江河發源之處水極淺小，僅能浮起酒杯，後比喻事物的起源和發端。 出自《孔子家語·三恕》：“夫江始出於岷山，其源可以濫觴。”

振翮（zhèn hé）：

常用來形容人志向遠大、努力奮發向上或經濟正高速發展、在騰飛等。翮指鳥的翅膀。

肯綮（kěn qìng）：

典出《莊子·內篇·養生主》“肯，著骨肉。綮，猶結處也。” 後遂以“肯綮”指筋骨結合的地方，比喻要害或關鍵之處。

孜孜矻矻（kū）：

勤勉不懈的樣子，出自唐·韓愈《爭臣論》：“自古聖人賢士皆非有求於聞用也，閔其時之不平，人之不義，得其道，不敢獨善其身，而必以兼濟天下也，孜孜矻矻，死而後已。”

玉墀（yù chí）：

指宮殿前的石階，亦借指朝廷，出自漢武帝《落葉哀蟬曲》。

婞（xìng zhí）直：

指倔強；剛直。

不管怎樣，至少能順着讀下來，也算漲知識了。

對於這篇作文，你又是怎麼看呢？覺着配不配滿分作文？

大眾報業·半島新聞綜合整理，素材來源：濟南時報、澎湃新聞、瀟湘晨報、揚子晚報、網友評論等

【來源：半島都市報】

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