5月20日下午，“基於核心素養的中學數學教學策略與方法行動研究”項目——“經歷系統的數據處理過程 在解決實際問題中發展數據分析素養”主題教研活動如期舉行，活動針對人教A版第9章《9.2用樣本估計總體》展開研討，主要圍繞着怎樣理解統計的核心概念，如何帶領學生經歷系統的數據處理過程等方面展開深入的探討和研究。
本次活動採用線上説課與講評的形式在中國教師研修網直播室舉行。項目首席專家人教A版高中數學教材主編章建躍博士親臨直播室對活動進行指導，會議由中國教師研修網數學教研員李珺老師主持。
單元—課時説課展示
本次參與説課的老師按照項目的要求從內容和內容解析、目標和目標解析、教學問題診斷分析，教學支持條件分析，課時教學設計五個部分進行了説課展示，老師們的設計都融入了教學的智慧，充分展示了自己對教學的理解與思考。
●《總體取值規律的估計》説課分享
北京市第十七中學白道洪老師在內容解析環節清楚地解析了本單元內容的本質，並通過對課標及教材的分析明確闡述了本單元的教學重點，在教學問題診斷分析環節白老師深刻分析了教師的教及學生的學的過程中存在的問題，並通過教學問題的分析指出了教學難點，且在教學過程設計中展示了對教學難點的處理過程。
●《總體百分位數的估計》説課分享
山東青島市實驗高級中學孫靜老師先對總體百分位數的內容做了深刻的解析。在目標分析環節能結合課標要求指出本單元教學目標，明確目標達成的標誌，並在整個教學過程的設計中關注目標的達成，關注統計思想的本質。教學環節以問題串形式設計，逐層追問引發學生思考。
同課異構説課點評
●黃岩中學特級教師金克勤老師點評北京市第十七中學説課
金老師從本節課的內容分析入手對每個模塊的設計給出了意見，金老師認為本節課對內容本質的把握科學正確，能夠體現數學的基本思想，符合課標要求和學生的實際，能夠着眼於數學核心素養落實，並且在評課的最後環節金老師給出了自己對於問題串設計的想法與意見。
● 北京市朝陽區教研員王文英老師點評山東省青島實驗高級中學説課
王老師從理解課標、理解教材、理解教學的方面展開闡述，首先從課標的要求入手對本課程進行深刻的分析，其次對教材的內容進行分析，並指出了本課程對核心概念與核心內容的把握十分準確，在理解教學上王老師也指出本節課的設計以學生為主體關注學生活動，注重統計思想。
單元説課分享
● 北京市東城區教研員雷曉莉老師分享《隨機抽樣》單元教學設計
雷老師首先對隨機抽樣中核心的概念進行解讀，並指出如何獲取數據是統計中的首要問題。針對本單元內容所藴含的思想，雷老師做了深刻的分析，闡述了統計內容藴含了隨機思想與不確定性思維和統計推斷思想.在分享的最後，雷老師指出了教學中學生存在的問題並給出解決問題的策略與方法。
●黃岩中學特級教師金克勤老師分享《統計分析案例》單元教學設計
金老師的案例設計以公司員工的肥胖情況調查分析為例，運用統計的方法開展研究，讓學生經歷提出統計問題，分析問題背景，提出量化指標，收集與整理數據，分析數據進行推斷，形成結論撰寫報告整個過程。通過案例學習讓學生進一步體會統計方法的必要性和合理性。
專家串講：關於《統計》教學的幾點思考
河北師範大學程海奎教授對統計內容的教學給出了五點思考與建議，進一步幫助教師理解統計知識內涵及統計藴含的思想，並在初中與高中內容銜接方面給出了具體意見。
活動總結
最後，項目組首席專家章建躍博士對本次活動進行了總結，章老師再次對統計中教師們存在的問題進行梳理，並給出意見。
第一，加強內容理解
在概率統計內容上老師們要加強對內容的理解，加強對課標與教材的把握，在概念辨析的過程中教師要嚴謹並且慎重。
第二，統計教學需要增加實踐性
老師們在統計的教學中要讓學生經歷完整的統計過程，增強學生的實踐性，並且在實踐的過程中讓學生充分體會統計的思想。
第三，加強信息技術的統計
在統計教學中課標要求老師們要使用信息技術，希望此處能引起老師注意，教師自己也需加強對信息技術的使用。
本次活動受到了全國教師的熱烈關注，12000多名教師觀看了直播，現場收穫評論上百條，評論中老師們也紛紛表達了心中的感激之情，與此同時老師們也積極的參加活動，認知學習。
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