現在正值兩會期間，我們發現，兩會中關於中小學的教育提案不可謂不多，教育是國家發展的大計，中小學教育又是我國教育的基礎力量，馬雲曾經在一次演講中也提到，國家的未來是孩子，而孩子的關鍵是學校，學校的關鍵則是校長，一個學校的校長是否稱職，關係到這個學校的老師是否能盡力教書育人，關係到孩子是否能在學校得到全面發展。“校長責任制”為何要改革？中小學教育面臨3個問題，值得深思。
一些校長為了應付上面的檢查和指標，在檢查來臨時，裝模作樣的各種課改，各種豐富的課外活動，優秀的教學理念，檢查一完，又恢復成績第一，活動全面的狀態，為了顯示自己學校重視學生的各項發展，申請大量費用置辦課外活動用具，鋼琴室、畫畫室、圖書室一應俱全，但是卻常年鎖着不給學生開設相應課程，只在上面檢查時短暫開放，對學生的全面發展不管不顧，只一味附和檢查，追求政績，做好面子工程，既浪費了教學資源，也讓學生和老師經常忙於應付檢查。
一些校長並不是教師出身，既沒有教學理念，也對學生的成長和心理沒有足夠的認識，這樣的人與老師與學生都無法做到較好的溝通，更遑論做一個學校的校長。遇到有問題的學生就找老師的問題，學生出現成績問題就埋怨老師教學不好，學生出現心理問題就埋怨老師不會管理班級，對學生不瞭解；如果有老師出現教學問題就是老師不努力，不負責任，反正總歸一點是，現在我們的中小學學校的普遍問題是，學生有問題就是老師的原因，老師教不好更是自己的原因，而校長則很少受到指責。
其實不然，校長是整個學校的領導人，校長應該為學校的每一位學生負責，更應該為每個在學校工作的老師們負責，與他們共同探討教育方案，幫助老師更好的教育學生，而不是遇事就推鍋，有表揚就上前。
現在的學校都是校長責任制，校長責任制的意思就是校長的權力最大，這就導致即使是下面的老師有問題，但也迫於工作問題敢怒不敢言。
雖然學校每年都會有職工代表大會可以讓老師們自由提意見，但是出於校長最大的原因，大部分人並不敢怎麼提意見，少數提了意見的也很少有通過的，老師們為了能夠踏實教學，自然是不會太跟校長作對，這種一人獨大的制度也導致了校長的盲目自信，剛愎自用，聽不得下面人的一點意見。
因此，好學校離不開一個好校長，素質教育的普及離不開重視素質教育的學校，成績不是唯一，學校華麗的建築與一應俱全的教學工具更不是素質教育的關鍵，關鍵是要有重視學生全面發展的校長，要有帶領學生全面發展的老師，只有教育上下一體，真正以學生的發展為主體，國家教育才能有一個越來越好的將來。
關於：實施“校長責任制”以來，中小學教育面臨3個問題，原因何在？這個話題，你怎麼看？