同事去學校開家長會，遇到了一件有趣的事，事情經過如下：
一幫孩子聚在一起，有人問其中一個孩子，“你爸爸一個月賺多少錢啊？”孩子很認真的回答：“好幾百呢！”引的大家轟然大笑。
不一會，又問另一個孩子，“你爸爸一個星期賺多少錢啊？”那個孩子也很認真的回答：“好幾千萬呢！”再次引起大家的大笑。
雖然説童言無忌，但我們不能否認，這些孩子之所以會這樣回答，是因為他們對錢並沒有概念，在他們眼中，好幾百和幾千萬的意義是一樣的，都是很多。對於大多數家長來説，他們也不願意過早對孩子進行金錢教育，也不願意讓孩子接觸到錢，主要是害怕孩子不能理性消費，甚至零花錢都不願意給孩子。
但這樣做，孩子就不能真正的體驗到生活的艱辛，表面上是保護了孩子，卻隔絕了孩子接觸社會，一直生長在無憂無慮的舒適圈內，未來踏上社會，處境會更難。因此家長不能忽視對孩子的金錢教育，這裏由數萌在線的老師分享，把數學知識和金錢教育結合在一起的教育思路，供大家參考。
金錢教育
一、認識錢幣由於孩子的抽象思維不完善，所以教育孩子的時候，我們儘量要用實物演示，調動孩子的五官，通過觀察、觸摸等不同方式，在體驗中去學習，錢幣的認知也是如此。
所以我們可以先準備不同面值的硬幣、紙幣（可以購買道具，不一定用真錢），讓孩子動手去分辨，認識不同的面額，我們也可以對孩子提問類似“這個是不是1元的啊？這兩個哪個面值更大啊？”等等問題，確定孩子認識不同面值的錢幣。
當孩子熟悉了不同面值的錢幣，我們可以把一些錢幣放在一個袋子裏，讓孩子去數一數，計算總共有多少錢，這樣就能確定孩子是否真的掌握了錢幣。
錢幣
二、熟悉錢幣的換算錢幣的換算説穿了也是計算能力的鍛鍊，很多家長會非常耐心的和孩子講解錢幣的換算制度，比如一元的硬幣等於10個1毛錢硬幣5個2毛紙幣，雖然沒有錯，但對於孩子來説，這種講解的內容有點多，而且由於語言的抽象性，孩子甚至會被迷惑住。
這裏建議還是用具體的方式去演示，讓孩子通過動手體驗和思考，理解其中的換算關係，比如我們提問孩子，“幫我取1.5元錢！”孩子可能會拿一個1元的硬幣，1個5毛的硬幣。我們繼續提問孩子“有沒有其它的方法？”然後引導孩子思考，讓孩子認識到，可以拿15個1毛的，也可以拿1個1元，5個1毛…….
通過類似的方法，孩子自然很快能認識到不同面值的硬幣的換算方式，這比對孩子講解效果要好的多，也直觀的多。
錢幣換算
三、去市場購物這裏可以帶孩子去商場購物，也可以在家和孩子一起玩超市遊戲，讓孩子知道不同面值的錢，能夠買來多少東西。比如我們可以給孩子100元去購物，讓孩子根據自己的選擇去購買，看看能買多少東西。
比如一瓶飲料10元，一袋奶1元，一本書40元等等，讓孩子明白100元能換來多少東西，從而理解100元錢代表的意義是什麼，真正的理解100元的概念，而不是僅僅停留在數字的概念上。
超市購物
四、正確的消費觀念孩子認識錢的概念後，家長不要忘記培養孩子正確的消費觀念，比如告訴孩子錢是怎麼賺來的，並讓孩子通過勞動、撿垃圾等不同的方式去賺錢，體會賺錢的艱辛，這樣孩子會更珍惜自己的錢，並對錢的花銷做出更好的規劃。
但不建議家長用自己的意志去幹擾孩子，幫孩子做出規劃，如果孩子有一些不當的消費，我們可以用提問的方式，去引導孩子認識到自己的錯誤行為。