什麼是錯的事情,這個標準孩子懂嗎?

首先,什麼是錯的事情。這個標準孩子懂嗎?所以你應該反思,你們對於孩子教育是不是出現問題?一個三歲孩子,對於事物反應和13歲叛逆期孩子一樣?這可能嗎?從生理學上,三歲孩子大腦都沒有發育完全,她完全不存在這種複雜的類比行思考。即便是有也是模仿性行為,並不存在更多的思考在裏面。那麼你們大人就要自問了。你們是不是面對孩子時候,以打他為樂?

什麼是錯的事情,這個標準孩子懂嗎?

時時刻刻提醒他犯錯就會被打?至於説什麼是對什麼是錯,都是大人隨心所欲,沒有事先約定。其實我很好奇,可能大多數人小時候都有被打的經歷,但是當時真正被父母當時打你的那套“為你好”的邏輯説服的又有多少?我猜可能都是不服氣,然後越想越覺得就是父母不理解自己。

什麼是錯的事情,這個標準孩子懂嗎?

但是事實可能就是這樣呀,人的悲歡並不相通,這種悲哀,我小時候深深印在心裏,我不知道其他人被如此對待之後的想法是怎麼樣,反正我是覺得如果自己又陷入這個陷阱,去做跟我父母一樣的事,那就是輸給了他們,輸給了這種害人的錯誤邏輯。有這種想法的孩子大概是沒被打服吧。現在想想自己小時候確實惡性多了些,也得虧家人用一次次揍給我扭轉了過來。

什麼是錯的事情,這個標準孩子懂嗎?

小時候不理解,只知道恐懼,因恐懼而去不敢那麼做。但是慢慢長大也懂得了站在他人角度思考問題,開始自內心檢討自己的所作所為是否正確。如果小時候沒有被揍,各種被縱容,我沒法想象我現在會是什麼樣子。所以,應該允許嗎?當然不允許。暴力不是解決問題的好方法,但確實有效。尤其是面對各種觀念不完善的人,更應該去施行。在教育中,家長的角色是引導者、教育者,孩子的角色是被引導者、被教育者。

什麼是錯的事情,這個標準孩子懂嗎?

如果引導者和被引導者地位平等,那麼引導者如何去引導;如果教育者和被教育者地位平等,那麼教育者如何去教育。引導者和教育者的角色發揮作用的前提是擁有一定的權威性,如果失去了權威性,教育者和引導者就無法很好的引導和教育。權威性來自於什麼?來自於不平等,這種不平等並不一定就是不好的,這種不平等可以來自於經驗的多寡,可以來自於知識的多少,但不可以來自於身體力量的強弱。人是慕強的,強者天生擁有着引導別人的力量。如果,家長完全放棄了自己作為引導者的權威性,讓被引導者有和引導者完全對等的權力,那麼這場教育和引導如何進行下去。

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