現在的孩子上了幼兒園，可把家長忙活壞了，不僅要照顧孩子日常生活，還要按時接送孩子上下學，到了家吃過晚飯，媽媽們還會依照老師在羣裏發的作業內容，輔導孩子功課寫作業。除此之外老師為了增進親子之間的關係，還會佈置一些親子手工，有時候班級裏要是舉行些活動家長還要準備材料，有些寶媽覺得怎麼上學反而比不上學更累了？
達達今年5歲了，在幼兒園上中班，平時爸爸媽媽為了賺錢養家工作都比較忙，就把打打交給奶奶照顧，這天達達一放學就和媽媽説：媽媽老師説明天班級裏會組織活動，老師説讓每個小朋友都帶一盆多肉，你可別往忘了。
媽媽剛下班還沒坐穩，聽孩子説要肉，以為孩子班上近期會組織郊遊，老師想要讓寶寶們自己帶食材，在郊遊的時候做？達達的媽媽也沒多想趁着奶奶做飯的時候，就讓奶奶留出一塊肉明一早放在達達書包裏帶去學校。
第二天一大早，老師在門口接孩子，所有的小朋友手裏都捧着一盆多肉，當看到達達的時候達達趕緊從書包裏把肉拿了出來，看到達達手裏捧着的“豬肉”，老師瞬間懵了，然後哈哈大笑起來，達達竟然準備的是豬肉而不是多肉，看來下次再有活動還得再羣裏再説一遍要不真的會鬧出笑話。
原來為了培養孩子們的觀察力，老師讓每個孩子都帶一盆植物過來，為了避免孩子們記不住老師特意囑咐了孩子可以帶“多肉”，可還是出了亂子，晚上放學。老師把達達的“豬肉”交到了奶奶手裏，並讓奶奶明天按照班級其他孩子的植物在帶一盆。
為什麼會出現這樣“熊孩子”的神操作呢？1. 孩子的理解和表達能力不準確
孩子在幼兒園時期語言表達能力都不夠準確，而且理解能力也很低，對一些事物，和一些詞都不夠理解，當老師佈置作業的時候，口頭傳達，孩子只會照葫蘆畫瓢，只聽懂了音，而沒有理解含義，並且有時候還會表達失誤。
2. 家長與老師間溝通不暢
有的時候孩子説了什麼，家長沒有第一時間與了老師取得聯繫，導致孩子表述有誤家長就會按照錯誤的表示完成任務，還有的家長喜歡自作主張，按照自己理解的方式來對待孩子的作業，其實家長應該在孩子説過後再次和老師確認一遍。
3. 老師工作失誤
由於孩子年齡尚小，有些東西孩子根本不瞭解，老師在佈置作業的時候應該考慮到這一點，在佈置時應該與孩子説一遍，同時在家中羣裏在發佈一條作業通知，這樣既方便了家長，同時又鍛鍊了孩子的表達能力，還能起到更好的檢查和監督作用。
