昨天收到一位媽媽的私信，説兒子才上初一就有了翻天覆地的變化，
之前還因為兒子和同學翻牆逃課被叫了家長，她既擔心又疑惑，以前乖乖的兒子為什麼上學後好像突然就“學壞”了呢？
她想，是不是孩子到了叛逆期，可孩子周邊的朋友都有些吊兒郎當，是不是多少也有點影響？可自己也不能阻止孩子交友啊。
其實這位媽媽的想法有些道理，上初中的孩子雖進入叛逆期，但並不一定就會變壞，所處的環境和周圍的人，對他的影響同樣不容忽視。
就像我們常説的
想理解從眾壓力，就要知道從眾心理。
而從眾壓力，就是擔心自己和他人不一樣而受到排擠的心理壓力，孩子為了避免這種麻煩發生，
很多家長會發現，隨着孩子年齡增長，與人交談時會對那些細微之處變得更加敏感。如果羣體中有人出現了相互爭論的觀點，孩子會下意識相信説話更自信的人，或贊同人數多的觀點。
青春期的孩子更是如此，他們對人際關係表現得極為敏感，如果沒有得到及時引導，有時還可能犯錯。這些外在表現通常是
可知，除了叛逆期之外，孩子的從眾壓力也是心理變化不可忽視的一點。
其實孩子會產生從眾心理不僅有集體因素，還與情境和個人性格有關。畢竟在不同的環境下，不同的人也會表現得不一樣。
因此，想改變從眾心理，家長要從以下幾個方面做起：
想做到這一點，平時要從各方面提升孩子的認知和能力，並創造條件讓孩子表現自己，
比如多讓孩子做力所能及的家務事，洗襪子、擦桌子、擺碗筷、穿衣服等等。
孩子完成得不錯，就及時給予表揚和鼓勵，孩子自我肯定，必要時就能堅持自己的看法，不被他人帶偏。
此外，還要尊重孩子，避免控制慾。
很多家長認為聽話才是好孩子，但這樣教育大的孩子，就像温順的綿羊般
想讓孩子成為一個具備獨立思考能力的人，家長就不能讓他只知道順從、聽話，從某種程度上來説，這是個無形的牢籠，束縛了孩子的思想和行為。
做到平等、民主、開放，蹲下來教育孩子，走進他們的心靈深處，是家長的一門修行。
很多家長喜歡糾錯，發現孩子存在錯誤就要立即指出，並要求他改正。這樣不僅會給孩子帶來很大的心理壓力，有時也並不能讓孩子理解自己究竟錯在哪裏。
因此，即便是有着顯而易見的答案的問題，孩子回答得不對，你也可以
孩子不懂可以幫他分析，但不要太功利。
很多孩子由於
事實上，這樣的評判標準不一定是對的，請你告訴孩子：如果和這個人交往讓你覺得不舒服或違背內心，就適當離他遠一點。
另外，無需用討好來獲得友情，唯有雙方都真心付出，友情才能真正得以延續。
總而言之，從眾心理是人一生中都會遇到的，孩子處於關鍵時期，其影響更不可小視，家長要仔細觀察、及時發現、適當引導才是。