圖片源自圖蟲創意
再過半個月，如果沒有什麼異常的情況，孩子們都會如期開學。而幼兒園的小朋友們，經歷瞭如此漫長的一個假期之後，也會投入到新的學期去。
傍晚，孩子們還依舊在小廣場玩耍的無憂無慮，可是家長們湊在一起，就開始憂心忡忡。
“我家孩子從小沒有離開過我半步，這次幼兒園，還不知道怎麼哄過去呢！”
“我家孩子脾氣有些暴躁，在家裏動輒就發火，也不知道在幼兒園怎麼樣啊！”
“我家孩子打小兒不愛講話，看見陌生人就哭，這去了幼兒園，想想就頭大！”
……
是啊，孩子們第一次離開熟悉的家庭環境，投入到集體生活的幼兒園中去，他們尚且不知未來如何，倒是家長們難免控制不住的操心。
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而所有的“操心”，最終都集中在一個關鍵問題：也不知道在幼兒園裏會遇到怎樣的老師？
尤其在近些年，幼師虐童事件頻頻曝光，讓身為家長的我們，咬牙切齒之餘，總是會不由自主的擔驚受怕：自家孩子在幼兒園裏會有怎樣的待遇？會不會遭受到同款的老師？
昨天還看到相關新聞，曾經的天津金色搖籃幼兒園幾名幼師和保育員，針扎孩子企圖讓孩子聽話的案件，終於迎來了一審的宣判。
再次引起家長們的熱烈探討，有的家長説，以後除了時時看監控之外，估計還要回家旁敲側擊的詢問孩子，還要仔仔細細的檢查孩子的身體，看有沒有什麼異常才好啊！
想來也是，誰家的寶貝都是心頭肉，怎麼會格外的小心謹慎？
防患於未然，當然沒有錯，只是不知道，2年過去了，那些被施虐的孩子，是否已經完全走出了當時的心靈陰影？
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我的一個閨蜜，孩子上幼兒園兩年了，除卻這半年的疫情之外，其他的上學日，但凡她接孩子回來，一定是要玩一個角色互換的遊戲，讓孩子做幼兒園裏的老師，自己做小朋友，但孩子如何描畫出老師在課堂上的行為。
還有一位鄰居奶奶，給我們傳授經驗説，回到家裏一定要詢問孩子在幼兒園裏怎麼樣。千萬不要不管不問，因為孩子的忘性大，放學的時候老師對他好一點兒，他就會把一天發生的不愉快全部都抹殺了。所以，偶爾還要趁中午吃飯的時候去幼兒園看看，找個理由接孩子回來問一問情況。
大寶在上幼兒園的時候，每逢年過節，家長們都略帶焦慮，熟識的就會在彼此間悄悄的相互詢問，要不要給老師送禮，或者給老師送些什麼？一位家長甚至説，送禮其實就是求個心安，真的不求老師對孩子另眼相看，只求老師正常對孩子就好。
……
作為家長為了孩子，真可謂殫精竭慮了。
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想來也是，把年幼的孩子送到陌生的環境，由陌生的人去照料，作為父母，怎會放心？就是心大如我，想想我家小寶馬上要去幼兒園了，還是非常忐忑不安的。
這些年各種因素所致，學前教育真的是亂象叢生，私立的幼兒園沒有證也開得紅紅火火；公立幼兒園擠破頭也進不去等等情況，比比皆是。
而媒體上關於幼教的負面報道層出不窮：語言上的打擊孩子，身體上虐待孩子，飲食上不負責任，過期食品、發黴食品都被搬上孩子的小飯桌……而哪一年又沒有幾例被遺漏在校車上孩子的慘案？
這些案例無不刺激着家長們緊繃的神經，令焦慮情緒蔓延。
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只不過，作為家長，也沒有必要草木皆兵，因為這些虐童的個案，而否定了全部的幼師團隊。
毫無疑問，相信90%以上的幼兒教師都在兢兢業業地工作，每天在為可愛的孩子們奉獻着愛心和耐心。如果所有幼兒教師真的都像魔鬼一般，那全國的幼兒園早就都關門大吉了不是？
可想而知，如果家長都對幼兒教師都持不信任態度，那勢必會導致兩個可能：
一種是家長想方設法討好老師，給老師送禮、辦事，以求老師對自己的孩子好一些。
長此以往，只會讓幼教行業風氣更差，家長內心也會更鄙視老師。
另一種是家長以仇視的態度對待老師，一點風吹草動，立即將責任都歸到老師的不負責上面，輕則指責、怒罵；重則全家出動去鬧。
而正因為這樣的心態驅使下，還可能會出現對孩子錯誤的引導。
比如回家就問孩子：“老師是不是打你了？”“老師是不是吵你了？”“老師是不是不理你？”……
剛入幼兒園的孩子，語言表達有限，錯誤的引導，會讓孩子迷失。
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其實，換個角度來思考。
孩子們上幼兒園，是孩子離開父母的懷抱走向社會的第一步，是他需要學會自理，學習如何與他人相處的必要方式。
在幼兒園裏，孩子不可避免地會犯錯誤，也會遭受到老師的批評與懲罰。這也是成長必經的過程，也是成長的代價，只要老師批評和懲罰的目的明確，手段合理，家長就不要盲目干涉。
但不可否認，老師的批評和教育一般都是廣譜的，針對孩子們而進行的。而在幼兒園開學伊始，老師很難真正的瞭解每一個孩子的個性。
所以家長可以在發現孩子情緒異常的第一時間和老師溝通，瞭解老師的教學方式和處理問題的思路，和老師溝通孩子的個性問題。幫助老師瞭解孩子，從而可以為糾正孩子的一些壞毛病找對方向。
溝通過程中，切記要心平氣和，而不要帶太多的個人情緒。
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另外，3歲以上的孩子已經具備了一定的認知能力和表達能力，也能夠向父母講述在幼兒園裏發生的事情。
所以，家長要拿出足夠的時間來陪伴孩子，耐心和孩子溝通交流，很快就能知道孩子在幼兒園過得是否快樂，老師是否負責敬業並有足夠的愛心和耐心。
需要注意的一點，和孩子溝通交流的時候，家長不要按照自己的想法有意識的去引導孩子，而是讓孩子自己的闡述事實。
一旦發現問題，及時和老師聯繫溝通解決，而不要憋在心裏左思右想或者盲目的和其他家長講述，也不要直接越級去找幼兒園的領導進行反饋。在和老師溝通無果的情況下，按部就班的進行，才能更好的解決問題。
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愛是相互的，理解和信任也是。
我們就用愉快的心情，陪伴寶寶一起迎接孩子的第一任老師吧！