三十年前，我還在讀小學時，最喜歡在課堂上偷偷看課外書。這些書，有的是從別人那兒借的，有的是課外撿垃圾換來的，還有的則是從長輩那兒軟泡硬磨求來的，在精神產品十分匱乏的年代，書籍就像麪包一樣稀缺。有時候，正看得津津有味，老師猛然從台上衝下來，直接從手中就搶了過去，惡狠狠的説：“上課不認真聽講，看什麼亂七八糟的東西，這書我沒收了。”
過不了多久，要麼瞅見老師在辦公室悄悄的看，要麼成了其孩子手中的讀本，書還是那些書，只是換了持有者和讀書者。
所幸當年書籍缺乏而大家的求知慾都極旺，好書多會得到善終。時下情況有別，為了達到懲戒性，書被沒收後多會遭受極端對待。我兒子有兩次在課堂上偷看《查理九世》，被老師當場發現後，一次給扔到了垃圾桶，沾上了各種污物而無法使用，一次直接撕得粉碎，扯着耳朵惡狠狠的訓斥：“再看，你就給我滾出去，叫你家長來見我！”
再後來，書本換成了手機之類的東西，管理的方式依然沒有變化。當場砸也好，集中毀也罷，似乎已然形成了一種風氣。2013年，河南澠池高中校領導當着全體師生及家長的面，集中砸毀數十部學生的手機。2015年，微博名為“福建身邊事”爆料稱，接到網友私信爆料：漳州正興學校沒收學生手機不實行保管政策，沒通知家長，直接砸爛屏幕或浸泡水中，並且不賠償。2016年，湖南嶽陽縣某中學高二學生周同學在上英語課時低頭玩手機，被正在上課的英語老師發現後，從他身上搜出手機，在全班同學眾目睽睽之下砸爛；前幾日，河南南陽華龍高級中學在操場舉行了一場“手機銷燬大會”，數十部從學生處沒收來的手機被用鐵錘砸毀、投入水桶。
每到此時，學校總會扮出一種無辜之狀，“我還不是為了孩子好！”或者高懸管理規定，擺出一副“我的地盤我作主”之態，理直氣壯搬出一系列説辭來：
一是管理制度的使然。在高中以及以下的幾乎所有學校，“不準帶手機進校園”成了剛性的規定。有的學校還明確規定：若是違反規定帶手機，輕則沒收由學校保管，重則進行銷燬以示警示。制度擺在那兒，學生不聽招呼而違背，要怪只能怪自己。
二是教育責任的使然。所謂的教育責任，心照不宣的説，則是讓學生們取得好的成績，考一所好的高校，學校有升學率作為政績，家庭也能因孩子有好的去處而倍有面子。“為了孩子好”的共同責任，促使家校形成了緊密的聯盟，有了光鮮的理由在前面開路，家長們心中縱然惋惜不已，也只能選擇主動配合。試問，哪一個家長敢對老師和校方説：“我的孩子成績他作主，成績好壞與你們無關，砸手機卻萬萬不能。”
三是地位懸殊的使然。老師和學生、學校和家長之間，在地位上並不平等。“為你好”的目的性下，學校佔據着主導地位，怎麼管理、如何學習、結果好壞，評價權、判斷權和支配權均在校方，學生和家長處於完全的從屬地位。尤其當優質教育資源稀缺，為了獲得一個學位而擠破腦袋，權利就必然更加失衡。校方祭出自己單方制定的規定，大喝道：“此校是我辦，誰進我説了算，要想進我校，得按我的規矩辦。”煌煌校規早已聲明，砸手機還算好的，嚴重者直接開除。此校不留爺，真沒留爺處，其他想進來者人山人海，見首不見尾。
四是整體環境的使然。比之於體罰、開除、測智商和勸退學等種種手法，砸點手機真算不得了什麼。管理兩字，總被註解為責任，而不是服務式的解構。為達目的不計手段已成根深蒂固的傳統，家長們默認：“孩子要不聽話，你給我往死裏打。”黃荊棍下出好人，棍棒教育和填鴨灌輸如瘟疫一樣瀰漫，侵蝕着每個人的心智與靈魂，成為教育模式中最核心的部分。砸點手機跟“虎爸狼媽”和“軍事管理”，目的性完全一樣，只要能考好分數，只要能讓孩子乖巧聽話，體罰都可以大行其道，手機又算得了什麼？
更大範圍的管理中，不乏用人單位讓完不成任務的員工跪行，讓沒有達到業績的員工喝馬桶水，或者集體在大街上爬行……於此，總有人問，為什麼這些人不反抗 ，對各種侵權行為不索賠，或許他們忘了，聽話教育和奴性教育，從出生第一天就開始在意識中樹立，並深入骨髓變成了身體與靈魂難以割捨的一部分。
如果你不是一個裝傻的人，從常識上講，當知道搶奪和毀壞別人手機是不合理的行為，收了保管起來行了，為什麼要選擇毀壞，豈不是暴殄天物？假若你不是一個裝睡的人，從法律上講，也知道手機是別人的私人物品，受到法律的保護而不受損害。《物權法》規定，公民的合法私有財產不受侵犯。《治安管理處罰法》第四十九條規定： 盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財物的，處五日以上十日以下拘留，可以並處五百元以下罰款；情節較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以並處一千元以下罰款。是否可以這樣理解，受物權法保護的私有手機，若是持有者不主動上交而被管理者搶奪，並故意損毀的，除了要進行賠償，是否對行為實施人給予治安處罰？
正如村規民約不得超越法律，而只能在法律的框架內實施，校規再正當再有理由，也不能僭越法律。更何況，法律面前人人平等，未成年人的權利還要受到特別保護，而非“保護為名的傷害。”我們不能一邊高呼法治建設，一邊又毫無顧忌的踐踏法律。
於是一個問題來了，教育部門所要求的整改，究竟如何整改---是原價賠償，賠禮道歉，還是承諾下不為例？整而不改，或者變本加厲，現實性而言，這種可能性並非沒有。
因為砸手機，不過是教育管理粗暴化的一個側影，亦是教育方式粗暴化的一個縮影。單方主導和強化，暴力式約束與管控，是現行教育體系的主導與精髓，也是應試教育最可怕的地方。要看到砸手機行為的背後，是對未成年人理想、信念、追求、自由、權利的完全操縱。被禁錮在一個套子中成長的孩子，所謂的“詩意的成長”只是一種幻想與夢囈。
從綠領巾、紅校服、三色本，及至罰款後進用於獎勵先進的做法，教育管理上的荒唐早成泛化之勢。學校當眾銷燬手機，教育粗暴的底線之失。教育者的人格立不起來，被教育者的人格自然也就難以培植。一個可怕的結果是，在無所不用其極的管理之下，孩子們卻問題重重，青少年叛逆煩躁、自卑自閉、不懂人際交往、沉溺網絡、打架鬥毆、離家出走、輟學厭學、親情冷漠、情感脆弱、生命觀缺失、創造力不足、創新乏力……新東方掌門人俞敏洪談及中國教育發展問題時表示，自己對中國教育現狀比較絕望。甚至“50%以上的家長在非常認真地、全心全意地‘摧毀’自己的孩子。” 2007年中國政法大學做的一項調查顯示，近三分之二兒童曾經遭受過家庭暴力。
當承擔教育的教育者和管理者，成為了最大的違法和權利傷害者，自然就難以擔負起教育和塑造的神聖使命。如何教育教育者，如何管理管理者，才是最宏大的教育命題，及最複雜的社會問題。若此無以求解，什麼教育改革，什麼人格塑造，什麼百年樹人，什麼教育為本，什麼轉型升級，都不過是鏡花水月。
既然違法，就當有糾錯機制，不但其行為要被及時制止，做出違法的決策者也應為此承擔行政和法律的代價，一方面地方教育主管部門應在調查核實之後，啓動相應的問責機制；另一方面，對於孩子造成的傷害，應有相應撫慰措施，比如賠禮道歉等最低要求當得到滿足，從而給予未成年者人格的補償與尊重。當然，由此進行教育導向的思考，以及管理措施的糾偏，才能避免類似行為的發生。
只有承認錯誤，才可能糾正錯誤，只有意識到危害，才會觸動心底敬畏。否則，在錯誤的道路上迷失，最終連自己都找不到正確的方向。教育失敗的本質是什麼，其實是權利失衡下的粗暴，以及暴力主導下的底線之失和價值喪失。
以下為網友評論：
網友“mj孟cj傑”：從我十幾年讀書的經歷來看，中國學生是最沒有地位，沒有自尊的人羣，部分老師肆意踐踏學生的尊嚴，絲毫不用承擔後果。
網友“王凱Virgo”：砸的這位，記得把手機錢給付了，好好壞壞也是父母血汗錢！沒權利破壞其他人財產！
日前，網上一段河南南陽某中學通過召開銷燬大會的方式集中銷燬學生手機的視頻引發網友關注。從視頻畫面可以看到，大概有20餘部手機被用錘子砸、用水浸泡的方式銷燬。視頻配音介紹稱，學校規定禁止學生使用手機，如果發現了就要沒收並銷燬，學校一切是為了學生好，讓學生好好學習，很多家長也理解並支持學校這一做法。
但學校作為教書育人的地方，如此方式進行教育管理，真的好嗎？
圖據網絡視頻截圖
通過集中銷燬大會的方式，對部分學生確實會起到警示作用，以儆效尤，我們也可以稱之為“殺雞給猴看”。也許，在校方領導眼裏，教育就該如此簡單粗暴，“嚴師出高徒”嘛。
可是，在【談典看法】看來，打着“為了學生好好學習”的幌子，卻做了堂而皇之“教壞”學生的事。學校帶頭違法，真的不怕“上行下效”嗎？如此粗暴，離教育的初衷漸行漸遠。
拋開素質教育的理念不説，手機是學生的個人財物，學校是無權擅自銷燬學生手機的。儘管學校可以有自己的規章制度，可以規定禁止使用手機，但是學校的規章制度是不能擅自對學生的個人財物進行處置的，這與我國民法、刑法等法律對公民個人財產的保護規定是相沖突的，這些規定自然也就是無效的、違法的。
視頻畫面中有20餘部手機被銷燬，以1部智能手機平均1500元的售價來計算，總價值都超過了30000元，還不排除其中有些價格高達數千元的高檔手機。而根據我國刑法，故意毀壞公私財物的，有可能構成犯罪。根據相關規定，河南省故意損壞公私財物造成直接經濟損失達5萬元以上的，屬於“數額巨大”，有可能被判處3年以上7年以下有期徒刑；有些省份規定損失金額在1-3萬元的，屬於“數額較大”，可處3年以下有期徒刑、拘役或者罰金。
如此看來，如果學校直接將沒收到的學生的手機銷燬，銷燬的手機價值達到一定金額的話，是有可能觸犯刑法的。不過，需要注意的是，故意毀壞財物罪的犯罪主體只能是自然人，單位是不能構成故意毀壞財物罪的。如果學校銷燬學生手機的行為涉嫌犯罪，那麼，可能會追究相關責任人員的刑事責任。
視頻提到，一些學生的家長是理解和支持學校的做法的。儘管法律規定所有人可以對自己的財物進行處置，包括同意學校銷燬手機等。但如果學校先擅自銷燬手機，未經學生或家長同意，也是違法的。不過，如果事後學生及家長對學校行為進行了追認，可以免除學校的責任。
綜上，學校擅自銷燬學生的手機，如果未取得學生或家長事先的同意或者事後的追認，這一行為就是違法甚至犯罪的。而這種粗暴的教育方式，也可能會引起學生的逆反心理。也許現在的“熊孩子”不好管理，但學校還是應當遵從教育的規律，不應如此簡單粗暴。
(2017-10-09)
現場銷燬的部分毒品，包括冰毒、海洛因、大麻、杜冷丁、苯丙胺等。
大眾網濟南10月10日訊 10月10日，山東省禁毒辦在淄博市舉行全省無害化集中銷燬毒品和涉爆等易製毒化學品活動，對近年來全省各級公安機關繳獲的206.2噸毒品及涉爆等易製毒化學品進行無害化集中銷燬。據瞭解，本次銷燬採用高温旋窯方式，毒品被投入2000攝氏度高温的旋窯內，瞬間就會“灰飛煙滅”。
工作人員正在對一種液體的易製毒化學品進行初步處理，這些化學品隨後將進入專門的廢液處理系統，被徹底銷燬。
據省禁毒委副主任、省禁毒辦主任、省公安廳巡視員槐國棟介紹，近年來，全省各級黨委、政府和有關部門高度重視易製毒化學品管控工作，堅持組織推動、打防互動、社會聯動“三位一體”，持續開展聯合打擊製毒犯罪“4.14”專項行動、易製毒化學品專項整治等一系列嚴打整治和源頭治理措施，製毒及製毒物品管控工作取得顯著成效。今年以來，全省各級公安禁毒部門保持對製毒及製毒物品犯罪“零容忍”，重拳出擊，嚴厲打擊，在省內外共打掉製毒窩點12個，製毒物品非法生產窩點15個，繳獲各類毒品近4噸，各類易製毒化學品40餘噸，沉重打擊了製毒犯罪分子的囂張氣焰，有效遏制了製毒物品非法流失勢頭。
工作人員正在將毒品運往高温旋窯進行銷燬，窯內温度接近2000度，毒品被投入瞬間就會“灰飛煙滅”。
大眾網記者從負責銷燬毒品的淄博重山集團思沃瑞環保科技有限公司瞭解到，此次採用高温旋窯的方式對這些毒品和易製毒化學品進行集中銷燬。旋窯內高温接近2000攝氏度，全密閉負壓狀態，毒品被投入後瞬間消化，不會對環境造成污染，是一種無公害的銷燬方式。
山東省禁毒辦倡議:希望廣大人民羣眾積極參與、支持公安機關嚴打製毒等違法犯罪活動。凡是提供製毒物品犯罪線索的，一經查實，對舉報人及時兑現1000元至3萬元現金獎勵。(大眾網-山東24小時記者 樊思思)
(2017-10-10)
10月8日，河南南陽，某中學舉行手機銷燬大會，幾十部從學生沒收來的手機被扔進水桶，用錘子猛砸砸爛。學校工作人員説，他們也是沒辦法，帶手機到學校不交給老師，一旦被發現就要銷燬：“家長都很配合，一切都是為學生好。”有的網友認為有些手機算是貴重物品了，尤其是5000元以上的手機，這麼多手機加在一起值不少錢了。惡意損壞他人財物，數額巨大，不要賠錢拘留嗎？也有網友支持學校的做法，認為拿手機上課都會幹什麼每個人心裏都有數。學校到底是不是為學生好大家心裏更有數！
請點擊播放按鈕，收聽泓泉發來的精彩快評。
即通評論員泓泉：這個新聞導語的最後兩個“心裏有數”令本人突然感到心裏沒數了，什麼意思這是？是説只要是終極目的是所謂好的，就可以以不好的手段甚至違法的手段來予以強制保障麼？如此説來那些通過違法手段獲取利潤之後捐款助學什麼的也是好的嘍？不都是以違法的手段來達到所謂好的目標麼？損害他人公私財物違反了《治安管理處罰法》甚至《刑法》的，是要小則拘留罰款大則要被判有期徒刑的，這不是個不輕不重的小事！即使是學生他也是這個國家的公民，法律依法保護公民的財產安全，這怎麼就還能是好事呢還倆心裏有數！這樣的有數是真有數還是沒數？
其次，學校有校規不能帶手機這個可以理解。學生以學習為主，在本身自控力差的情況下，如果手裏有一個連通全世界的手機，那各種好玩的各種遊戲着實會令學生們分心，從而影響學習。這點沒問題，因此本人對於小學管控學生玩手機持支持態度。但是這種支持指的是支持進行手機管理，支持的是學校可以以合理合法的方法進行管理——比如有些學校創立的手機袋，到學校學生必須將手機放到統一的手機袋裏，既安全，又避免了學生在學校期間甚至上課期間玩兒手機影響學習和課堂紀律，更能讓家長在放學後能和孩子聯繫，保障孩子出學校以後的安全！這多好啊！為什麼非要採取去砸學生甚至拿水去泡學生手機這樣的違法手段呢！而且拿水泡手機甚至用錘子挖手機，這帶給學生的驚悚感驚嚇感難道不是對學生心理的傷害麼？小學生剛剛進入社羣生活，心態純潔的像一張白紙，可看到學校用如此暴力的手段，行破壞他人私人財物這樣的違法事實，這對於孩子心理的衝擊該有多大？需要用這麼殘酷暴力的手段麼？
其三，孩子進入學校學習的不僅是文化知識，更有做一個守法公民這樣的樹人教育。但是當孩子都明白損壞別人私人財物不好甚至違法，你學校卻可以採用這麼暴力的手段來行違法之實，這對於孩子的法制觀念守法觀念該是怎樣的衝擊？而當這樣可以變通法律的做法深深植根於學生們心中，長大後的他們會是怎樣的尊法守法狀態，我們能想象麼？法治社會一切行動的圭臬就是法律！如果學校從教育上到行動上都堅持這一點，這樣的孩子長大後又該是怎樣一種美好未來呢？
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(2017-10-10)
據報道，10月8日在河南南陽，某中學舉行手機銷燬大會，幾十部從學生沒收來的手機被扔進水桶或者用錘子猛砸砸爛。
學生們飽含淚水與怨懟。
學校的工作人員公事公辦，他們説，如果你想毀掉一個孩子，你就給他一部手機。
聽起來似乎很有道理的樣子。
大部分的家長，舉雙手贊同學校的這一創舉。
按説，科技改變未來，是一件好事，甚至在很多的學校課程中，都是用手機來完成的，老師佈置作業，老師答疑，學生討論，等，都可以在簡單的羣操作裏實現。
智能手機應該是實現便捷學習的一個更好的方式和途徑才對。
可是現在，這種被認可的改變世界的便捷“變味”了。
很多孩子一旦拿起手機很難在短時間內能夠放下，藉口查資料、看作業、問同學題等等，通過手機聊天、玩遊戲、追星，等等浪費時間的行為。
家長不着急麼？
當然着急。
家長不管理麼？
當然管。
那麼怎麼管，鎖起來，摔手機，怒吼。
其實都不是好的方式。
那麼怎樣才能用更和平的方式讓孩子主動遠離手機呢？
一位美國媽媽的信興許可以給我們借鑑，為了閲讀方便，翻譯的時候稍微刪減了一些。
親愛的兒子格雷戈裏：節日快樂！
相信你現在肯定會為擁有一部自己的Iphone手機而倍感興奮。
你現在已經是一個13歲的負責人的男孩了，所以媽媽認為你完全有能力用好這部手機。
但是想要接受這個禮物你必須接受合同裏面規定的約束。
我希望你能夠理解，只有這樣，媽媽才能把你撫養成為一個全面發展而且能和先進科技"和平共處"的男子漢。
如果你不能做到以下18條規定的話，我只能將這部iPhone手機收回。
1. 首先要聲明的一點是，這部iPhone手機是我的，是我買的這部蘋果智能手機。現在我將這部手機借給你使用。
2. 我在任何時候都有權知道這部iPhone手機的密碼。
3. 如果手機響了就接聽，接聽電話時要注意禮貌。
4. 在有課的時候，每晚7點半要及時將手機交給媽媽或者爸爸，在週末的時候可以在晚上9點交。晚上我們會將手機關機，在第二天早上7點半開機。在給你的同學打電話時一定要尊重別人家的生活方式。如果你希望身邊的同學或者朋友尊重我們的家庭，那你首先要從自身做起。
5. 不準帶手機去學校。
6. 如果手機掉馬桶裏了、掉地上了或者丟了，你必須對因此而產生的維修或者購買新手機費用負責。你可以通過割草坪、照顧小孩等方式來掙錢，也可以將父母給你過生日的錢攢起來。
7. 不允許使用科技伎倆來撒謊或者欺騙別人。不準用手機説一些傷害別人的話。
8. 如果有些話你不想當面、或者在電話上和別人説清楚，不準通過手機來發短信、電子郵件等方式表達。
9. 如果有些事你不能在家裏和父母説的話，更不許通過手機發短信、郵件等方式向別人表達。
10. 不準用手機瀏覽色情信息。只能搜索那些你可以在父母面前拿得出手的問題和信息。
11. 在公共場合要麼關機，要麼調成靜音放起來。特別是在餐館、影院或者和別人説話的時候。孩子，你是一個非常懂禮貌的人，不要因為這部iPhone而改變自己。
12. 不能發送或者接受帶有你(或者他人)身體隱私部位的圖片，更不能以此為樂。
13. 不能用iPhone手機錄製特別多的圖片或者視頻資料，其實你根本沒有必要把生活中的每一件事情都記錄下來。好好過自己的生活，這些都會存在你的記憶當中的。
14. 外出的時候把手機留在家裏是一種安全而又明智的決定。這畢竟是一部手機，不是你生活的全部，學着過一種不帶手機的生活。
15. 儘量下載一些新鮮的或者經典的音樂，不要和你的同齡人一樣都聽相同的歌曲。你們這一代人對音樂的接觸要比人類歷史上任何一代都方便，所以媽媽希望你能夠利用這個機會來拓寬自己的視野。
16. 時不時地玩一些單詞遊戲或者腦筋急轉彎等益智遊戲，這對提高你的智力有幫助。
17. 要對現實生活充滿興趣，注意身邊發生的事情，傾聽小鳥的叫聲，時常出去散步或者和陌生人談話，要對現實世界充滿好奇。
18. 如果你因為這部iPhone手機而將自己的學習或者生活搞得一團糟的話，我會將這部手機收回。我們會就這個問題坐下來好好談談，然後我們再重新開始。
我希望以上的這些條款你能夠同意。
實際上這份合同裏面所列的注意事項不僅僅適用於這部iphone手機，也適用於我們的日常生活。
現在你生活在一個快速發展而且充滿變革的世界。
媽媽相信你有着強大的意志力，相信你不會沉迷於這部iPhone手機。
愛你，我親愛的兒子。
畢竟國情不一樣，在中國的教育環境下，可以這樣和孩子溝通：
1.手機的初衷是通訊，通過它來傳遞和接收，但是你還不需要過早地連通世界。好好珍惜課堂、同學和老師吧，總有一天你會懂，回不去的校園時光比手機畫面要美好。
2.手機不是學習機，它會打擾你的清靜。世界這麼喧囂，父母只想讓你心無旁騖地讀書習字。
3.手機裏有謊言也有誘惑，會讓你懷疑人生，你要學會甄別。
4.手機會傷害你的視力，上天賜給我們一雙享受光明的眼睛，它若黯淡，你也無光。
5.手機是父母掙來的，小時候，我們也如你一般嚮往隨身聽，嚮往大彩電。父母不會供養一切，你的嚮往之物，還要自己賺。
6.手機是大人的工具，我們用它通話聊天，也偶爾用它休閒娛樂。你還沒有長大，你的時光不能過早地虛度和消遣。
世界精彩又可愛，有我們很多未知的地方。
我希望你，我親愛的孩子，現在努力學習知識，做好你該做的事情，等你羽翼豐滿，我希望你多抬頭看看外面的世界，
傾聽一朵花開的聲音，仔細觀察螞蟻的移動，愛護路邊的小野草不去踐踏，在於自然的親近中，成為更好的自己。
以下為網友評論：
網友“智高點教育”：是的，覺得這些方法不錯，所以分享出來供父母們參考！
網友“黑白之間”：大中國父母都管不好自己，哪裏會管孩子
網友“銀翼狼主”：現在的雞湯還是以前那個味。讓孩子遠離手機就應該建立一個“摸手機=捱打”的條件反射機制。
網友“智高點教育”：因為這個故事是發生在美國的
網友“智高點教育”：是啊！現在孩子小小年紀就沉迷手機，不好好學習，學習成績逐漸下降，小小年紀就按帶上眼睛！
網友“毒菇成”：廣告，槍手。為什麼不能説手機，為什麼要説iPhone！！！
網友“快樂過的紅顏”：都是遊戲害的…沒有遊戲就沒有傷害
網友“智高點教育”：是父母沒有給孩子樹立好榜樣，父母們應該以身作則！
網友“真鯛”：理想化十足的文章，對能管理自己孩子的家長，完全沒用，他己經有自己的管理模式不用再改；對不能管理自己孩子的家長，沒有卵用。感覺就是個廣告。
網友“擼澤～”：這是一篇外國父母給孩子立的規定，兩年前的文章了，是在一本雜誌上看到的，忘了什麼雜誌了。當時我還用手機照下來準備照做以上規定。
(2017-10-10)
此次銷燬的問題食品藥品是花莊鎮食藥所在2017年上半年日常監督檢查、校園及校園周邊專項檢查、“三無”食品假冒偽劣食品突出問題專項整治和醫療器械專項整治中收繳的。產品涉及兒童問題食品、過期食品、從非法渠道購進的山寨飲料、過期藥品、山寨面膜等，共銷燬問題食品藥品300餘盒（袋）。
此次集中銷燬活動對推進食品藥品生產經營企業誠信經營和維護消費者權益起到了較好的警示作用，同時也對宣傳和普及科學合理的食品藥品安全知識起到了積極的推動作用。
共創國家食品安全城市
共享健康幸福和諧蘭州
(2017-10-11)
一般來説，沒有不過時的武器，只是時間問題。再風靡的武器，終有一天會退下歷史舞台，黯然退役。這些退役的武器的結局基本都是統一銷燬。這是因為很多武器都有其設計獨特之處是不為外人所知的，為了保密，不被他人竊取仿製，只得銷燬，防止外流。但是澳大利亞的F1衝鋒槍卻是個例外。
上世紀五十年代，澳大利亞軍隊大規模裝備的歐文衝鋒槍在性能上已經落後於其他型號的衝鋒槍。為此澳大利亞提出了研製新型衝鋒槍的計劃。澳大利亞思戈輕武器工廠就根據當時軍械部的要求，研製出F1衝鋒槍。
F1衝鋒槍延續了歐文衝鋒槍的最大特點，彈匣插在機匣上方。但它的外形更像英國的斯特林沖鋒槍，槍身為圓筒形，前端開了許多孔方便散熱。該槍大部分部件採用衝壓件，利用自由槍機式工作原理，開膛待擊。握把上方有快慢機柄，設有保險、單發、連發三個位置。當處於保險位置時，擊發阻鐵和扳機會被鎖住，確保安全。
該槍結構簡單，零部件有良好的互換性，保持了歐文衝鋒槍的精度，但是重量尺寸都比歐文衝鋒槍小，更易於操作。其彈匣可以和英國斯特林沖鋒或加拿大C1衝鋒槍的彈匣通用。自1962年起，F1衝鋒槍取代了歐文衝鋒槍，正式在澳大利亞軍隊服役。在服役期間表現出色，產量超過40萬支，被認為是二戰時最好的衝鋒槍之一。後來到了1980年末，F1衝鋒槍才被F88替代。但F1衝鋒槍並沒有和其他槍械一樣被銷燬，反而是作為戰略儲蓄物資被保留封存起來。F1衝鋒槍的時代也就到此終結。
(2017-10-11)
説道科技的發展，就不得不説一下手機的發展了。從以前手機只能用來打電話發短信，到現在的日常生活必備，的確經歷了翻天覆地的變化。當然這是有利有弊的。對於小學生來説，不乏陷入遊戲無法自拔的現象。但是玩手機這件事情，是禁止不住的。所以很多廠商選擇學生手機這個市場，以此來改變這個用户的痛點。
海信手機你可能幾乎都沒有聽説過，沒錯，就是那個做電視的海信。其實他們也在做智能手機的。今天我們要聊的就是一款剛推出不久的千元學生機，定價999元。這款手機的型號是海信小海豚pro。搭載720P 5.0寸手機屏幕，處理器為高通驍龍430處理器（話説這款處理器真的有點渣，算是入門級別）。內存採用4GB+64GB的存儲組合。電池電量為4000mAh，手機金屬機身。
總體看來，此款手機處理器有點差強人意，但其他各項參數勉強可以的了。而這款處理器主打低功耗，在手機待機方面應該有不錯的表現。最重要的是這款手機內置了學生模式，家長可設置家長密碼，完全可以限制某些應用或者限制應用的使用時間。可能這樣的功能對於家長來説還是很需要的。
當然這樣一個學生模式的手機，可能讓家裏的小孩無可奈何。但是再不玩手機的時間，是否是學習也説不定。以此而言，能夠好好的教育好孩子才是至關重要的。這樣一款手機給小孩玩足夠用了。
以下為網友評論：
網友“念你如初”：有種東西叫root
(2017-09-23)
[PConline 資訊]近日，有一段來自阿梨視頻的視頻成功地引起了網友們的注意：10月8日在河南某中學居然舉行手機銷燬大會，幾十部從學生處沒收而來的手機被扔進了水桶然後再用錘子砸爛。
在中學階段，大多數學校為了不讓手機影響學生的學習成績，都是明令禁止學生帶手機回學校的。該學校的規定是學生進校園之後就必須把手機上交，否則一旦被查收就得當眾銷燬。由視頻中可以看出，學校是是當着許多學生的面來“辣手摧花”的。有點殘暴，但同時也有點大快人心的感覺。
學校稱，有很多家長是贊同學校這樣做法的，畢竟這樣做也是為了學生的成績着想。網友們對此各有不同的看法，有的網友認為為了學習並且在取得家長的同意下學校這樣做無可厚非，也有些網友認為，一部部手機都是白花花的銀子啊，這樣做太浪費了。也有的網友表示：不要送給我吧！
以下為網友評論：
網友“拎着醬油瓶”：砸的好
(2017-10-10)
今年9月，河南南陽，某中學舉行手機銷燬大會，幾十部從學生沒收來的手機被扔進水桶，用錘子猛砸砸爛。10月8日，學校工作人員回應説，帶手機到學校不交給老師，一旦被發現就要銷燬：“家長都很配合，一切都是為學生好。
科技的快速發展，智能手機的全面普及，給人們的生活帶來了極大的便利，購物、繳費、隨時隨地瞭解國家大事，同時也給人們帶來許多的困擾：“低頭族”以及亞健康人羣的擴大、沉迷手機影響孩子的學習和身體……
將從學生沒收來的手機扔進水桶，用錘子猛砸砸爛，類似的處理應該不只在河南南陽這一所中學存在，方式簡單暴力有效果，學校的出發點“一切都是為學生好”無疑是正確的，符合教書育人的園丁精神。但其行為已觸犯《刑法》第二百七十五條之規定：故意毀壞公私財物，數額較大或者有其他嚴重情節的，處三年以下有期徒刑、拘役或者罰金；數額巨大或者有其他特別嚴重情節的，處三年以上七年以下有期徒刑。以違法方式教育學生遵守校規，委實不妥。
學校又一次站在了輿論的風口浪尖，校方應該十分苦惱：現在的孩子打不能打、罵不能罵，處理違反校規現象稍有不慎就會遭到大眾譴責，我們應該怎麼辦？家長就沒有責任嗎？社會就沒有責任嗎？
誠然，教育下一代，是家庭、學校、社會的共同責任，將學校放在風口浪尖，可能有些委屈。但是，正如學生常説的一句話“在學校的時間比在家的時間都長”，學校是學生時代的教育主體，對學生的性格、品質、意志、情感、態度形成，起着不可估量的作用，負有不可推卸的責任。學校應當多多采取合理合法的方式，引導孩子主動放下手機，不再沉迷，將主要精力放到學習上來。
著名心理學家郝濱老師曾説過：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點”。家庭教育是大教育的組成部分之一，既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸，是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響着一個人人生目標的實現。父母是家庭的第一教師，試想，孩子寫作業，家長玩手機；孩子需陪同，家長在玩手機；家庭聚會，家長在玩手機……此情此景，在我們周邊還少嗎？家長還是需要言傳身教，以實際行動來影響孩子，放下手機，陪陪孩子，履行自己的責任和義務。
扔水桶、砸手機等破壞性挽救行為，不能只是學校責任，每個人都應作出深刻反思，共同努力來助力孩子擺脱“手機沉迷”，教育孩子走上正確的道路。
(2017-10-10)