近年來，大學生到職校“回爐”現象逐年增多。據報道，在安徽、山東、湖北等省份，大學生“回爐”讀職業學校，已不是新鮮事了。不少職業學院甚至專門開設“大學生班”。
不少大學生紛紛選擇“回爐”才能找到合適的工作，背後凸顯大學生就業難的結構性矛盾。近十年來，就業市場上的情況可以用一句段子來形容：“本科生滿街跑，技術工無處找。”
但不少人對這事的質疑是：既然讀了幾年大學“回爐”讀職校才能找到工作，那為什麼不當初就直接就去讀職校，何必今日曲線救國？這是一種浪費！
近年來，社會上呼籲仿效德國的職校體制的呼聲很高，但問題是，在中國響應的人並不多。
從傳統文化心理來講，中國社會對教育是非常重視的，也非常講究學而優則仕。對父母來説，要是子女沒有考進大學、接受過高等教育，就好似范進沒有中舉般。所以一般的父母，只要家裏條件馬馬虎虎過得去，節衣縮食也要供兒女去讀大學，而不是去讀職業學校。
高等教育大眾化符合社會發展的需要，也是歷史的必然。我想假如有一天，當高等教育更加普及，當拉板車的“踏兒哥”談起莫扎特時能侃侃而談，看大門的保安評説起哥德巴赫猜想時也能深有心得時，我們並不能簡單地把這種無關實踐技能的現象稱之為浪費，畢竟，國民素質因高等教育而提高，也是國之幸事。
既然是接受高等教育，那麼，就不一定為了實用的技能而學，因為本科學習學的是廣泛理論和相關專業知識。但是，一個有理論知識支撐的大學生，真的要去學實踐知識，就會掌握比較快。正如一個職校校長所説：“從我們學校這幾年招收的大學生學習情況來看，接受過高等教育的學生，不管從知識的理解能力，還是從專業技能的接受能力上，普遍強過其他學生。”
實施製造強國戰略，是需要更多實踐型工程師與技術人員。現在的施工不再是依靠人力與簡單機械，絕大部分工作都是機械化施工完成，這些設備價值高昂，技術更新速度快。目前市場上的求職主體、即傳統農民工難以適應這些崗位，而具備較強學習能力、又有相應操作基礎技能、讀過職校的“回爐”大學生往往最受企業青睞。
所以説，大學生“回爐”讀職校，是一個解決問題的方法。它既解決了傳統心理下的人們對文憑的精神寄託問題，同時也解決了當下高級技工緊缺的難題，也賦予了技術人才較高起點，不啻為一種較好的折中方法。
但同時我們不得不説，這隻能算是一種折中辦法。為何？如果“回爐”讀職校的大學生，其所就讀的高校，本身就是培養應用型人才的學校，其畢業生再去職業院校學習，就説明高校本身教育有問題了。因為近年來，專科為了升格成本科、二本升為一本，都在搞所謂的綜合性大學，結果變成了四不像，丟掉了原本擅長的應用特長，這也是近十年來輿論一直擔憂的事。
教育部等部委2015年曾出台引導部分地方普通本科高校嚮應用型轉變的指導意見，目前江西、湖北、新疆等地正在探索試點本科高職院校聯合培養人才。在此類聯合培養試點中，通過“3＋2”模式在高職培養3年、高校培養兩年授予本科學位。我想，這才是解決問題的根本之道，它可以讓大學生“回爐”讀職校這種“游擊戰”，轉化為適合時代的“正規戰”。
以下為網友評論：
網友“Lost139245718”：什麼大學的?民辦大學?
網友“噴子太多噴不過”：趕緊都去學中醫
網友“好人大好人大大滴好人”：那得看人，初中被篩下來的學生不會用心學。大學生回爐學的快，且有基礎在找師傅事半功倍。
網友“涼煜席”：讀職校還不如出去找個老師傅跟着學，還有工資，技校哪些老師尤其不接觸社會的，那些還是洗洗睡吧
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(2017-06-23)
今天呢，不發表遊戲視頻了，窗外下着細濛濛的雨絲，靜靜地坐了下來，再想我也是一名在校大學生，對現在感覺非常迷茫，吃了睡睡了吃?
那時候剛來大學，興沖沖的各種浪，各種玩，慢慢的感覺到的這是多麼低俗和無趣，我們真的要隨大流嗎？我不知道畢業以後會幹什麼，不知道以後能不能有一番事業，但我知道現在我要改變一下自己.
現在我早上起來有時看看書或者課外書，下午沒事跑跑步，打打球，晚上回來找點好視頻好文章，剪輯發表.
我想問大家呢？有沒有什麼計劃，或者提出點問題，我加以改正，謝謝大家
(2017-06-06)
錢理羣先生説，我們的大學培養精緻的利己主義者。他們高智商，世俗，老到，善於表演，懂得配合。高曉松回到母校清華大學辦演講，他很認真，講他看到的世界，理解的生活。講生命不止眼前的苟且，還有詩和遠方的田野。每個人赤手空拳來到這個世界，就是為找到那片海不顧一切。他講得很用心，也很博學。座位上的年輕校友很呆雞。講座結束了，一個女孩提問：“高老師，你覺得我是應該去國企還是外企？”高曉松脾氣很好，但那一刻他很尷尬，也很無語。“我準備了很久的演講，不是為了給你解答這個問題的！”“你可以去問成功的商人，他們比我更擅長。”從此以後，他決定再也不去大學講課。也不願意去大學當客座教授。他説：“現在的教育，只教出了精緻的利己主義者，老師沒有風骨，學生不再求知！”
(2017-05-25)
在高中時
對大學的憧憬和嚮往
讓你頂着高考的壓力
考上了大學
你本以為到了大學
就可以舒服的過大學生活
然而並不是這樣
期末考試有掛科的壓力
各種證書考試的壓力
還有同學之間交往的壓力
……
讓你不禁的發出感嘆
“誰説到了大學就不累的”
然而我們並不能這樣
我們要學會調節自己
壓力
壓力是心理壓力源和心理壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗過程。壓力會影響人們的身心健康，早已被公認。
目前我國大學生中存在明顯心理障礙者達20%以上
主要症狀是焦慮不安、恐懼、抑鬱症、
情緒危機、異常冷漠等等
因為心理健康問題
而影響到正常學習生活的學生數量
有明顯的增多
有的已嚴重地影響了
學生人格的健康形成和發展。
大學生應怎樣減壓
1、適度宣泄、儘早擺脱。宣泄是一種自我心理救護，它可以消除因挫折而帶來的精神壓力。但宣泄也要有度。
2、激勵潛能、獨立自救。我們在挫折的傷痛中忽視了自己的潛能和改正錯誤的勇氣，一味地等待外力的幫助，所以要激勵自己，還要學會放棄。
3、從容面對、快樂掌控。樂觀的面對壓力，積極地面對壓力，不要“慫”，壓力就是因為你不敢打破他，他才愈演愈烈。
4、適當取捨、遠離煩惱。聰明的辦法是學會取捨，不必事事爭第一，捨棄自己還不具備能力與條件的目標不是壞事，“塞翁失馬，焉知非福？”
5、養成良好的生活習慣。生活要有計劃有規律，還要適度的鍛鍊，合理安排飲食，講衞生。
大學生要保持心理健康
1、要合理控制情緒。
2、保持好奇心，對新鮮事物保持新鮮感。
3、要處理好工作和學習的關係。
4、要有良好的社會適應能力，處理好人與人之間的關係
5、要打造良好的性格。
6、不要隨便懷疑、排斥他人，友好待人。
7、要相信自己。
壓力不可怕
可怕的是你沒有戰勝壓力的勇氣
一定要相信自己
相信自己一定會成功！
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(2017-05-16)