現實生活中，許多父母習慣利用獎賞與懲罰來贏得孩子的合作，實際上他們從來都沒有成功過。因為獎賞無法培養孩子的責任心，只會讓孩子的人生觀變得狹隘，而懲罰只會讓孩子想要報復和反抗。
場景一：獎賞的惡果
電視節目《媽媽是超人》中，有一位對待孩子很用心的媽媽，在家裏的小黑板上寫下了一個家務報酬清單，一筆一筆清晰地寫明瞭兩個孩子做某項家務可以得到多少錢。
我們不反對媽媽們通過這個方法，讓孩子通過付出勞動來享受家庭的福利，但是需要警惕的是，這種獎賞有可能會讓孩子忘記了他應該在家庭中承擔的責任，時間久了，他會認為做家裏的任何一件事情，都是因為有報酬才會去做，如果沒有相應的報酬，孩子可能就會有牴觸情緒，會違抗、拒絕，孩子會認為做任何事情只有得到回報，才會有歸屬感。
場景二：懲罰的惡果
3歲的陽陽把巧克力豆扔了一地，媽媽很生氣，打了他的屁股一下。
陽陽又把衞生紙扔進垃圾桶，媽媽更生氣的吼他，還打了他的屁股兩下。
陽陽又開始玩手機遊戲，一直玩一直玩，媽媽索性把他關在了他自己的房間。
陽陽開始大哭。
半小時後，陽陽的房間很安靜，媽媽以為陽陽這下應該吸取教訓，不再搗亂了。
推開陽陽的門，媽媽被眼前的景象驚呆了：陽陽把牀上的枕頭、被子、牀單……都扔到了地上。
媽媽失望極了，強烈的挫敗感讓她快要發瘋，她真想狠狠地打陽陽的屁股！
暴力懲罰對於教育孩子是無用的，不可能讓孩子長久服從，只能幫孩子發展出更強烈的反抗和挑戰。
貢獻與合作：
做家務兒童心理學奠基之作《孩子：挑戰》一書中，有一章專門對懲罰與獎賞的誤解進行了深入地分析，得出結論：我們必須意識到，試圖將自己的意志強加給孩子是毫無用處的。沒有哪種懲罰能得到持久的服從。現在的孩子寧可受到懲罰，也要維護自己的權利。滿足感要通過貢獻與合作得到。 當我們忙着通過獎賞贏得孩子與我們的合作時，事實上我們剝奪了孩子從生活中得到的基本滿足感。
正面管教也積極倡導讓孩子從小參與家務，以此來培養孩子的責任感、歸屬感、價值感與成就。所以，如果想要讓孩子與我們合作，並且發展出生存所需的各種技能與心理素質，就培養孩子做家務的習慣吧，早培養早受益。