我們在和孩子相處的過程中會發現，在孩子小的時候似乎還挺風平浪靜的，等孩子大了點，有了自己的等孩子大了點，有了自己的獨立意識之後，我們就會發現，在和孩子的相處過程中爭吵變多了。
當你和孩子講道理的時候，你會發現他心不在焉東張西望，根本沒想把你的話聽進去；當孩子做錯事，你批評他，告訴他正確的做法是什麼，他還不服氣？甚至有的時候你只是讓她多吃點飯，他都會不耐煩地嫌你嘮叨……
這些情況在家庭育兒中很常見，因為我也是全職媽媽，對這些都深有體會，結合我的所學，給大家分享分享我的育兒經驗，希望對大家有幫助。
結合場景來説最好理解。
妙妙今年5歲，一天她正在家裏興致勃勃地搭積木，玩得非常認真。但是媽媽要出門辦點事情，因為孩子太小，不能把孩子一個人留在家裏，所以媽媽必須帶上妙妙。
因為事發突然，媽媽要急着出門，媽媽一邊整理自己的東西，一邊對妙妙大喊：“妙妙，快收拾一下，趕緊跟媽媽出門。”可是妙妙好像沒聽見一樣，繼續搭自己的積木，媽媽看到了又大喊着催促了幾句，妙妙顯示不願意現在出門，很不耐煩地説：“馬上好了。”幾分鐘過去了，媽媽已經收拾完準備走了，看到妙妙一點都沒有動的意思，直接火冒三丈，不顧分説把妙妙從地上拉了起來就走，結果妙妙大哭大鬧，就是不走。那結果可想而知了。
這樣類似的情況，其實還挺多的吧，自己也深有體會。如果遇到這樣的情況，我們不妨從以下幾個方面去改進一下。
1、傳達的指令孩子無法直接理解。媽媽傳達的指令是“妙妙，快收拾一下，趕緊跟媽媽出門”。在我們大人看來，這句話很明確，但是對於小孩子來説是很模糊的，妙妙正在認真投入地在搭積木，直接跳轉到馬上出門是需要一個過程的，孩子的思維一下子轉不過來。
如果這樣説，效果會好點。“妙妙，媽媽現在有急事要出門，你現在需要把手上的積木放下了，然後去洗手跟我一起出門。”
2、使用了孩子最不願意聽的祈使句，並且聲音大，語速快。媽媽説“妙妙，快收拾一下，趕緊跟媽媽出門”，這是一個祈使句，直接下達了命令，孩子肯定不願意聽，媽媽着急出門可妙妙不着急，媽媽把自己的主觀意志強加給孩子，認為我要怎麼樣，你也必須要怎麼樣。同時，因為着急，媽媽説得特別急促，特別快，給孩子一種壓迫感從而引起反感。妙妙沒反應之後，媽媽又用了喊的方式，我們想象一下，那肯定是聲音比較大的，這樣會再次激發孩子的逆反心理。
所謂的隔空傳音，就是媽媽和孩子離開一定的距離對孩子説話。媽媽一開始傳達的指令，妙妙壓根好像就沒聽見，最大的原因就是媽媽沒有走到妙妙身邊，並注視着妙妙，而且離妙妙太遠，這樣跟孩子説話是很難引起孩子注意的，尤其是當孩子沉迷於自己的事情當中。和孩子説話，尤其是要下達命令的時候，一定要走到孩子身邊，蹲下，注視着孩子的眼睛説。
4、不會巧妙轉移話題，轉移孩子注意力。
媽媽用命令式的口吻直接讓豆豆停止玩玩具，本身就會引發孩子的抗拒，自然孩子就不會乖乖配合，如果媽媽換個説話，轉移一下話題，説不定事情就不會那麼糟了。媽媽説：“妙妙，快去洗洗手，媽媽要帶你出去玩啦，咱們回來再繼續搭。”
就像我文章開始説的，很多家長都會覺得，孩子以前的時候很乖巧的，很聽話，為什麼上了學之後性格就好像來了個180度大轉變，總想和自己對着幹，還喜歡和自己頂嘴。
心理學中有研究，孩子的第一叛逆期出現在3~4歲，在3歲之前，孩子和父母處於一體的狀態，屬於一個整體。但是3歲以後，孩子的大腦皮層開始迅速發育，語言和動作能力大大提高，他們逐漸可以區分自己和環境的區別，他們產生了自己的主觀意識，希望自己可以獨立行動，如果家長干涉，他們就會開始反抗，事事和父母對着幹。
孩子的變化會隨着慢慢長大越來越大，越來越多，我們作為父母，一定不能忽視孩子的成長變化，要懂得合理引導孩子。大人們都會在潛意識中認為，自己的教育方法是最正確的，所以希望孩子要遵從自己的想法。很多時候，孩子聽你的話只是因為無法反抗父母才被迫聽從命令。一旦孩子大了點，會想辦法去拒絕了，大人就會突然間感覺到不自在，覺得孩子不聽話了。