新華社銀川1月4日電（記者艾福梅）7歲王書桐頭戴自制的紅鼻子小老虎“帽子”，手拿“萌虎勇闖智慧島”闖關文牒，迫不及待地和同學們一起開啓闖關之旅。
“我六關都是‘太棒了’，這樣的期末考試太有趣了！”這位寧夏銀川市興慶區回民第二小學觀湖校區二年級學生興奮地説。
王書桐告訴記者，他最喜歡“萌虎韜略”關，老師準備了時鐘教具，他需要根據“守關人”的指令，快速準確地把時針分針擺到合適的位置。“闖關成功特別有成就感。”他説。
興慶區回民第二小學的學生正在“闖關”。（受訪者供圖）
記者在銀川市多所學校採訪瞭解到，學校採用闖關達標等多種形式，將語文學科的認讀與背誦、積累與運用、閲讀與表達，數學學科的口算與口答，説理與動手操作等融入其中，寓學於樂。在此次創新性的期末測評中，很多學校還邀請家長擔當評委。
興慶區回民第二小學觀湖校區低學部教導主任馬濤介紹説，學校依據核心素養，將趣味情境與知識節點相融合，將測評內容與培養能力相融合，將闖關過程與行為習慣相融合，把一二年級語文、數學測評設計成六道關，起的名字如“萌虎出山”“萌虎韜略”“萌虎添翼”等也富有童趣。
“闖關”中的興慶區回民第二小學學生正在認讀卡片上的字。（受訪者供圖）
“我們讓每個學生創作了‘虎’元素的文創作品，測評時裝扮成‘萌虎’來闖關，氣氛更活躍一些，學生們都很喜歡。”馬濤説。
興慶區回民第二小學一年級學生家長張倩是受邀的家長評委之一，負責一年級“萌虎同心”關。
她告訴記者，這一關學校準備了圓柱體、球、正方體、長方體等多種教具，孩子們需首先準確説出教具名字，然後進行分類並拼搭。
“就拿分類來説，有的孩子會按顏色分類，有的孩子按形狀分類，還有的孩子按能否滾動分類，可以説充分調動了他們的思考能力和語言表達能力。拼搭的過程也鍛鍊了孩子們的動手能力。”張倩説。
興慶區回民第二小學的學生正在展示自己的“通關文牒”。（受訪者供圖）
無獨有偶，銀川市興慶區回民第一小學也為一二年級學生設計了“點亮智慧”闖關達人賽。在語文小達人闖關賽中，學生要通過朗讀與口才、閲讀與積累、小小書法家三關；在數學小靈通闖關賽中，學生要通過口算我最快、思維提升、邊擺邊説三關。
“開放型、遊戲型答題評估，激發了學生的學習興趣，培養了學生學習自信。同時，學生的規則意識等也得到培養和訓練。”興慶區回民第一小學黨支部書記湯衞勝説。
湯衞勝還説，學校準備將此方法引入音體美勞等學科，切實實現評價的多元性、激勵性、開放性。