楠木軒

瞬間被暖到!“靈魂畫手”班主任這樣和學生聊心事

由 巫馬言 發佈於 綜合

當簡筆畫撞上家校聯繫本

會擦出怎樣的火花?

杭州明珠實驗學校初三學生

他們的家校聯繫本日常畫風是這樣的——

偶爾還會變成這樣

你一言我一語

在本子上聊起了“微信”——

這些簡筆畫出自杭州明珠實驗學校初三班主任谷濛濛之手,毫無繪畫功底的她,為了更好得和學生們交流,想出了“以畫會友”的“奇招”。

“初中生正處於青春期,獨立意識強,自尊心強,不願在老師面前暴露自己的內心。尤其是把學生單獨叫出來談心,更加會讓他們感到不安。於是我就想到了和學生做筆友,我們可以通過信件這種私密的交流方式來深入溝通,但初三的學生學業壓力大,很少有精力提筆寫信。這時候我想到了每天學生、老師每天都會接觸到的家校聯繫本,在家校聯繫本上寫封‘信’怎麼樣?”

為了讓學生更容易接受,左思右想後,谷濛濛選擇了用手繪“微信表情包”的方式來表達對學生們的鼓勵和建議。“‘微信’的方式,既能保護學生們的自尊心,又能讓他們更有安全感,從而更加信任老師,願意敞開心扉,也能讓我對他們更加了解,更好地幫助他們。”

由於沒學過畫畫,一開始,谷濛濛是照着微信表情包臨摹,在學生進步的時候畫開心的表情包,在學生犯錯的時候畫一些表示悲傷難過的表情包。“學生們看到我在家校聯繫本上的‘微信’會覺得很暖心,我們之間的距離瞬間被拉近了。”

谷濛濛偶爾還會收到學生的“回信”,讓她覺得最有趣的是一位學生畫了自己坐在講台上批改作業的場景,“看到學生的‘回信’非常驚訝,同時又覺得很温暖,我在觀察他們的同時,他們也在觀察着我。”

谷濛濛與學生的“聊天記錄”——

在您講課的時候,有時氣氛緊張,但更多的都還是一陣陣歡笑與融洽的氣氛,我十分開心,我想這樣才能有更高的學習效率吧!

谷濛濛:這是一位平時默默無聞的學生,在運動會期間,我表揚他默默為班級付出後,他寫的“回信”。

謝謝谷老師的鼓勵,在接下來的學習中,我會加倍努力,也希望自己的成績能取得進步!祝老師天天開心,青春永駐。

谷濛濛:這是一個收到我遲到的生日祝福的孩子給我的“回信”。學生還祝谷濛濛青春永駐,看到這個詞語時,我的心裏暖暖的。

跳高第二,雖敗猶榮。對我來説,這更是一次成長。

谷濛濛:這個孩子運動會期間受了傷,我在家校聯繫本上寫了一句“克服腿傷,堅持比賽,跳高雖是名次第二,但精神第一”。於是,我看到了小朋友“回信”中的那種自信。

前不久,谷濛濛摘了一些有趣的“微信”

發了條朋友圈

不少老師看到後紛紛點贊

並直呼有趣

家長們知道谷濛濛和學生們的交流方式後,也覺得非常新奇,“家長們有時候也會在我的畫下寫上那麼幾句,每次看到家長們的留言,我就會感受到他們對我的肯定。”

上學期,班上有一個學生因為身體原因無法來學校上課,谷濛濛在他的家校聯繫本上寫了一些鼓勵的話,並附上了一些可愛的簡筆畫。“沒想到學期結束後,這個學生用信紙給我回了一封長信,信中他細數了我的為數不多的鼓勵。我沒想到自己隨手的畫,竟能給他這麼大的力量,這位學生的信也同樣鼓勵着我,讓我有了繼續把‘微信’做下去的動力。”

在谷濛濛看來,學生是獨立的個體,每位學生都有自己獨立的思想,獨特的人格,“有時候把學生當做成人來交流往往能取得意想不到的效果,因為在這樣的交流中學生和教師是平等的。”

現在,每天翻看家校聯繫本,成了谷濛濛班上學生最期待的事,“我就像是他們的筆友和樹洞,有時同學之間還會互相問,今天老師給你寫信了嗎?孩子們對每天的家校聯繫本也多了一些期待和好奇。”

看着自己的一幅幅“大作”,谷濛濛笑着説,“從一開始照着圖片畫,到如今的信手拈來,現在我已經是半隻腳踏進簡筆畫圈子的人啦!”

 

來源:浙江新聞綜合錢江晚報·小時新聞