王開東：副校長與學生對罵，傷到最後是自家
2017-09-26
王開東
近日，齊齊哈爾一名女副校長，在課堂上與學生對罵的視頻火了。
視頻中，副校長多次爆粗口“×你媽”。
男生也不甘示弱，爆粗口回罵。滾你X了X的，你罵誰呢？
我XX這是負責任，你呢？你懂個P
……
其間，不斷有學生上前勸架。事發後，當地紀委介入調查，責令教育局嚴肅處理。該女副校長黨內嚴重警告，撤職調離；該校校長黨內警告；分管副局長誡勉談話……
處分不可謂不嚴厲，但某種程度上，這是“一人有病，集體吃藥”，既沒有起到震懾學生的作用，也沒有做到提高管理者的效能，其導向和後果堪憂。
下次管理幹部學乖了，可管可不管的時候，就會睜隻眼閉隻眼：他強任他強，清風拂山崗。他橫任他橫，明月照大江。
學生則不同，他們會受到鼓勵。怒罵分管校長，還成為網絡英雄，直接把副校長給免了，還驅逐出校，大校長也泥菩薩過河，再也不敢瞎BB了……多麼酸爽，膽子大一點，火力再猛一點，就可以做齊天大聖了。
但事實上這個孩子也被害了，從此還有老師願意管他嗎？一個管都不成才的孩子，還能夠在老師敬而遠之中健康快樂地成長？
我們不妨根據現象學原理，通過還原這個場景，評述一下當事人。
先看這個副校長。
首先，她是負責的。
一般人多一事不如少一事，就算多事，看到學生躲進班級就算了，後面一切都不可能發生。但她負責、頂真、較勁。何必呢？
之所以如此，一是跟她的性格有關。後面知情人評論。“她從來到二中這些年來一直都一步一個腳印，人品正直，這是公認的，就是因為這樣負責任的教師，敢管別人不敢管的事……”
認真負責的老師，卻只能引來學生辱罵，這是教育的悲哀。
二是與她剛剛上任有關。張校長是今年8月剛剛上任的，新官上任三把火，總想打開局面，讓學校風氣為之一振。急於事功，最容易出事。
三是和學校風氣有關。下面也有知情人説，這所學校是有歪風邪氣的。有了歪風邪氣，她才要鬥下去的必要，不怕鬼，不信邪。悲劇因此產生。
其次，她也是魯莽的。
據調查，這是當天第二節下課期間，張校長在教學樓維持課間秩序，糾正四年三班學生於某某在走廊大聲喧譁行為，於某某未予理會回到教室。
張校長來到於某班級門口讓其出來。隨後發生語言衝突，導致激烈對罵，當日下午，該衝突視頻在網絡上傳播。
一般來説，第二節課後學生最疲勞，既然是下課時間，讓同學們叫一叫、笑一笑、鬧一鬧，其實也無傷大雅。張校長維持秩序，制止於某某喧譁，點到即止，不宜上綱上線。
下課時間，學生當然喜歡自由放鬆，當然不希望人管束。事實上，這時候張校長已經處於不利境地，從事後視頻很快上網就可知道學生人心向背。
最後於某某意識到錯誤，息事寧人，躲進了自己教室。張校長應該見好就收。或者把餘下工作交給班主任處理。可惜張校長仍然步步緊逼，終於一發不可收拾。
喊出“我今天就是教師不當了，也不會慣着你。”張校長肯定被學生氣急了，儘管是憤激之語，但多麼魯莽。她知道衝突的可能後果，但仍然明知山有虎，偏向虎山行。
對學生而言，這句話絕對火上澆油。我就那麼可惡，你寧願丟掉工作也要治我？你都不想做老師了，你憑什麼管我呢？管我還有意義嗎？
最後，她也是可悲的。
當張校長追趕到於某某教室，讓他馬上出來，事態已經不可收拾。
她應該可以預料到，如果於某某不肯出來，怎麼辦？
或者於某某出來，不肯接受處罰，怎麼辦？
這種可能性非常大。當着這麼多人的面，讓一個青春期男生承認自己錯了，這個人他是丟不起的。所以張校長太年輕了，專業素養還有待提高。教育，不僅僅是靠責任、靠勇敢就能取得成功的。
但這時還可以挽救，她可以一笑了之。自己找個台階，説：“你看看，剛才一腔英雄氣，大聲喧譁，現在又‘躲進小樓成一統’了。算了，不找你麻煩了。好好休息休息，馬上上課了。”
她也可以裝作沒事一樣，走進去，拍拍他肩膀：“沒事，小夥子，長得這麼帥，老師告訴你，內斂一點會更有風度。”這不啥事也沒有。
教育過程中，管理者千萬不能失去理智，更不能動怒。王小波説：“人的一切痛苦，本質上都是對自己無能的憤怒。”所以越是學生不理智，管理者越要理智。越是學生動怒，管理者越要清醒。如此才能掌控局面。
管理者一旦失去理智和發怒，其權威就會受損，就會成為被管理者眼中的“紙老虎”。
更何況，從心理學上來説，孩子普遍能夠從無收益的壞事中獲得自由感。他要的不是實際利益，而是“我可以不聽你的，你能拿我怎樣”的感覺。管理者越是憤怒，越是氣急敗壞，他們越是開心。所以管理者任何時候不動怒，這應該作為一項原則。
但張校長動怒了，出口成髒，不僅損害了教師形象，而且作為女校長，與男生對罵本身就處在尷尬地位。
更要命的是，她還順帶把學生的老母親都捎上了，這等於把孩子父母也推向了對立面。某種程度上，這種對罵比動手打人還要難堪。當一個校長和一個學生互相對罵，其結局已經註定。
其間，還不斷有學生上前勸架。這時候真正的教育者和被教育者已經混淆了。師生對罵，學生勸架，我讀上去感到很可悲。
再來看這個學生。雖然他所有的表現很惡劣，大不敬。但就其本身來説，其行為又是合乎邏輯的。
兩節課之後，青春期男生課後喧鬧幾乎就是常態。被副校長強行制止，儘管灰頭土臉、心有不快，但還是忍氣吞聲躲入班級。這也符合情理。
等到張校長追到門口，這才兔子被逼急了。是可忍，孰不可忍。雙方語氣一強硬，校長要權威，年輕人要面子。彼此都不肯讓步，針尖對麥芒。什麼難聽的話都罵出來了。
把教育簡單化，與學生對着幹，幾乎是死路一條。
那麼，親愛的朋友，如果我們遇見類似情況怎麼辦？我也有幾個辦法，供你們批評。
一是師生平等。不以老師身份壓迫學生，不因為我是老師，我就是真理。而應該引導孩子把問題拿出來討論，什麼是對的，什麼是錯的，幫助孩子建立起規則和道德。
不把道德變成棍子，否則會有損道德本身的力量，也使得孩子失去對德性的敬畏。
比如張校長問：“下課了還有同學們在複習、在休息，你們能不能大聲喧譁啊？”可能很多學生就會齊聲回答，不能！就算孩子齊聲喊，能！那也只是他們惡作劇，很快就不吵了。
二是等值懲罰。一個孩子犯了錯誤，對他的懲罰應該是合理的，有邊界的，不能是無限的。
“無限的懲罰”會損害孩子的德性。孩子很難真正認識到錯誤並加以改進，反而會怨恨。比如於某某捱了批評之後，離開了。他覺得喧譁不是什麼大事，已經挨批評了，這就夠了。當校長還要一而再再而三找自己麻煩，他覺得懲罰過分了，所以懷有怨氣，衝突產生了。
三是無視混蛋。如果這個學生確實是一個混蛋，而且他家人也是一丘之貉。他每天追着罵你，羞辱你。你既不能罵他，更不能打他。怎麼辦？
這時候我們還需反躬自省，如果我們確實仁至義盡。那麼這個人就是神經病。我們是來教書的，不是來拼命的。神經病不念書，與我們何干？
我們千萬不能和神經病較勁，對於病人，我們應該無限同情。一個基本道德沒有的人，一個人都沒有做好的人，成不成材根本無足輕重。一個危險品成為人才，對社會的危害也許會更大。
在美國，學生當眾辱罵老師會被送上法庭；在我們這裏，老師辱罵學生會被送上道德砧板。學生罵你還嘴，有失老師身份；學生打你還手，肯定會成為眾矢之的；學生鬧事不管，你又會成為楊不管……一大堆路邊社媒體又會狂轟亂炸。老師真比竇娥還冤！
從來沒有哪個大人老爺們告訴我們，當學生罵老師、打老師的時候，老師究竟應該怎麼做才是合理的？罵不還口，打不還手，唾面自乾，這還有人格嗎？連基本的人格尊嚴都沒有了，還怎麼在台上教書育人？
但這就是老師的現狀。如張愛玲所説，做老師真難。又要做戲，又要做人。
以上都是我馬後炮，事後諸葛亮。真正遇見了這種情況，也許我也忍不住，但我絕不罵人，我會直接衝上代表他父母去暴抽那張臭嘴。告訴他嘴巴是用來吃飯的，不是用來罵人的。
然後該怎樣就怎樣。總是做縮頭烏龜，久而久之老師就成了龜孫子。龜孫子怎麼能夠教出獨立自由的人？
本文來自騰訊新聞客户端自媒體，不代表騰訊新聞的觀點和立場
以下為網友評論：
網友“雲鶴”：好
近日，市齊齊哈爾泰來縣一女副校長在課堂與學生對罵，女教師多次爆粗口“×你媽”，並稱“我這個老師不當了，也不慣着你”，男生也爆粗口回罵。9月22日，泰來二中工作人員告訴@北京時間。女副校長已被免職，並從學校調離。這件事在網絡上引起熱議，有人説學生也有責任，有人覺得為人師表這樣罵人不好免職應該。你怎麼看待？
因為女教師在與學生瘋狂對罵，其中出現了一些比較情緒化的語言，女教師甚至説出寧願不當這個老師，也不慣着學生的話來
事情的開始和經過是怎麼樣的，我們還不明確。但從視頻中可以看出，這名老師是處於極度氣憤的狀態，感覺義正嚴辭。此視頻一出，就席捲各大網絡平台，網友們紛紛發表各自的意見
大家從視頻中老師的氣憤的言辭中判斷，教師是正義的一方，想來也是，能讓老師説出這樣的話來，學生是不是也有一些問題呢？
其實這樣的例子也是屢見不鮮了，有時確實是老師的錯，被停職、被免職也是咎由自取；但當問題是出現在學生身上的時候，往往受處分的依舊是老師。據瞭解，這段視頻中與學生對罵的女老師已被免職。為什麼當老師處於正確的一方，卻依舊是被免職結果？
小編覺得，當出了這樣的事情的時候，難道懲罰的只有老師一個人嗎？學生是不是也應該承擔一部分的責任了？當我們處在一個新的大環境下，當教育為了環境而做出改變，當制度統統保護着學生、剝奪教師權利的時候，我們是不是應該考慮到老師的處境，是不是要給予老師更多的權利，至少讓老師在學校能讓學生在學校有素質的學習？不管怎麼樣，至少在視頻中的學生身上，我看不到尊師重道的影子。
這個時代給予的學生太多的保護，卻忽略了應當給予教師的權利。當教師對學生產生衝突時，當教師對學生嘴不能罵手不能罰時，教師應該如何保護自己的權利？
給予未成年的孩子們保護，但這不是放肆的資本；如果在師生對決中處罰的永遠是老師，那麼學生真的還會敬畏老師嗎？從前是學生處於弱勢地位，而現在是教師成為了“弱勢羣體”。是時候給教師一個安心穩定的教學條件了
。
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(2017-09-23)
四川新聞網雅安9月10日訊（李麗 文/圖）工作中的梁韻曄“捧着一顆心來，不帶半根草去。”走上三尺講台的第一天起，陶行知先生的這句名言就成了梁韻曄為人師表的信念。
在教育這片熱土上，已經奮鬥了19個年頭的梁韻曄，從未有過停歇，從農村小學來，到鄉鎮初中去，再到城區中學任副校長，她不斷前行，不斷超越，但她卻説，她還沒有“畢業”。
教無止境
1998年7月，只有中師學歷的梁韻曄走上了教育崗位。第一站，她在永興小學，擔任語文教師。
只用了一年時間，她用勤奮和努力讓大家看到了她作為年輕教師的才能。隨後，她被調任至名山區前進鄉初級中學。
在前進鄉初級中學這片新天地，面對不同年齡層次的學生，不同的教育方式，以及初中語文教學和班主任工作，她絲毫不敢放鬆。
短短數年，梁韻曄迅速成長為教育教學能手。她堅持按素質教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體，因材施教，堅持啓發式和“以教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質量；不斷思考語文教學新方法和新思路，多篇文章在各級刊物上發表或受到省市教科所表彰，還參與了圖書《走向深處-語文新課程教學100問》的編著；承擔的公開課、優質課、説課都得到了同行以及省市專家認可和好評。
在名山區車嶺鎮初級中學，梁韻曄同樣留下了自己的腳步，讓眾多學子感受到語文學科的魅力。憑藉出色的業績，梁韻曄先後兩次被省政府表彰為四川省優秀教師。2016年8月，她被調入名山區第二中學（以下簡稱：名二中）任副校長，參與學校管理工作。
責任在心
2017年3月，在名二中漂亮的新校園裏，初識梁韻曄。彼時，跟隨她的腳步，參觀這所代表着名山區災後恢復重建最高建設水準的初級中學，一流的設施、漂亮的校園令人印象深刻。
同樣令人印象深刻的，還有梁韻曄的一句話：“區委區政府花了這麼大的力氣重建名二中，作為管理者，如果沒有管理好校園，教育好學生，就是對不起名山的父老鄉親。”
責任心，始終在梁韻曄心間。採訪中，她説，她的肩上有擔子，一頭擔着義務，一頭擔着責任。
從教以來，梁韻曄始終把責任放在第一位。她用責任心完成教學工作，也用責任心温暖學生。
愛育學生
在學生心中，梁韻曄是嚴師，是好朋友，更是一家之長。
“沒有愛就沒有教育”，這是梁韻曄的座右銘，她常説：“只有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。”每次接新班，梁韻曄都會一個個進行家訪，哪家家庭條件差，哪家父母離異，哪家單親……她都瞭如指掌，對經濟困難的學生她時常伸出援助之手。
學生王韜（化名），3歲時父母離異後，留下他與年邁多病的爺爺奶奶相依為命。瞭解到王韜情況後，為了保護孩子的自尊心，梁韻曄把他收做乾兒子，拿出錢來按月資助他，直到孩子大學畢業。事實上，王韜並不是梁韻曄所教班上的學生。
凡是梁韻曄教過的學生，都親切稱呼她為“梁媽”。課堂上，她是一位嚴師；課間，她經常和學生們談心聊天，講故事、猜謎語，共遊戲、齊歡樂；課外，她鼓勵學生們閲讀，從中華五千年優秀文化中汲取知識的力量，並自掏腰包買來許多課外書籍贈送給學生……
從教19年，早已桃李滿園的梁韻曄，一提及學生，臉上溢滿着笑容。
“和孩子們在一起的時光，是開心的，快樂的，幸福的。你用一顆真心待他們，他們也用真心温暖你。”梁韻曄説，她很享受和孩子們一起交流、成長的過程，讓她感到幸福與滿足，更令她深深體會到教育是一項事業，是一門藝術，人生要不斷追求，不斷創新。
以下為網友評論：
網友“長沙用户98xxxx832”：班主任好
網友“長春用户89xxxx917”：梁老師,您太辛苦了!
網友“赤腳青春”：應該是尋找最有關係的老師,而不是最美教師
網友“羅文廣在此”：那裏美
(2017-09-09)
日前，黑龍江泰來縣一女副校長在課堂與學生互飈國罵，女教師多次爆粗口“×你媽”，並稱“我這個老師不當了，也不慣着你”，學生也爆粗口回罵，該視頻一經上傳，引起熱議。
課堂已經被完全破壞，隔壁班的老師也過來勸架
場合曾異常緊張，幸虧有老師拉着
女老師非常的直接，X你媽，你罵誰呢？
學生也是不甘示弱，直接回罵，X你媽，你罵誰呢？
老師十分不服氣，感覺自己是來授業的，怎麼隨便給學生罵了
女老師揚言，就算不當老師，也不慣着這個學生，大有死磕到底的意思
當地教育部門第一時間做出處理回應，據瞭解，當事老師已經能被免職並調離該學校，學生以教育為主，暫不處理。
到底孰是孰非，希望當地教育部門儘快給出一個公正的解釋。
突然想起一首描寫老師的無名詩：
我走娃未醒，我歸娃已睡。為師已無憾，為父心有愧。
猴子短評：作為傳道授業的老師，兢兢業業在三尺講堂辛勞的付出，確實值得每一位學生家長的尊敬和愛戴。願老師和學生、家長之間多一些溝通，多一點愛，少一些無故的猜疑。
(2017-09-22)
衝動是魔鬼！近日，一名女副校長在課堂上與學生對罵的視頻流傳網絡。期間，雙方劍拔弩張、火力全開，“狗屁”，“X你媽”等髒話張嘴兒就來，讓人看的很帶情緒。
一分為二的看這個事兒。首先，老師沒個老師的樣兒。自古以來，學高為師，德高為範！這麼張嘴兒“X你媽，X你媽”的，對學生是什麼樣的引導？其次，學生沒個學生的樣兒。學生罵老師，這本就是校園裏極不正常的現象，何況還大鬧課堂。僅此兩條，任何為這個學生的辯解都是強詞奪理。
問題出了，接下來就是解決問題。從常理看，雙方都要批評教育，也就是等氣兒削了後，再回到事發現場，老師向學生道歉，學生向老師認錯，如能彼此給一個熊抱，此處必有掌聲！這或許是事件最好的解決方式，雙方不僅都能認識到自己的錯誤，而且還密切了師生關係，一個“爛劇”完美的正能量收尾。
但從目前網上發佈的消息看，事件的結局不是這個樣子的。該學校一位工作人員在接受記者採訪時表示，“張老師已經被免職，並從學校調離”。
這種處理帶有明顯的“矯枉過正”色彩！一名副校長，就因為和學生對罵中説了幾句髒話，不僅丟了職務，還被攆出了校門。對此，我們不禁拷問：當地有關部門以這種方式對待一名教師，這就是給公眾的交代嗎？有沒有考慮這種處理結果，非但不能解決問題，而且會毒化校園風氣。今後，這所學校如果學生再罵老師，老師該怎麼辦？我想，只能是憋着、忍者，否則，張副校長就是“榜樣”！
此外，這種“矯枉過正”還帶有脱離干係的嫌疑。張老師與學生對罵的視頻被公開後，張老師被口誅筆伐的同時，當地有關部門也有被捲入輿論漩渦的跡象。如何迅速“脱離困境”，大義滅親式的快刀斬亂麻是最有效的辦法。一方面，可以劃線表明立場，張老師是張老師，我們是我們，不要“混為一談”。另一方面，“重典”可以給質疑聲一個“不錯的交代”，防止事件被繼續炒熱。
這裏，唯獨沒有被考慮進去的就是張老師。她在與學生對罵中説了兩句話。一句是“我告訴你，老師我不當了，我就不慣着你”。沒想到，這句話竟是結局。
另一句是“你罵誰呢，我當老師是給你罵的？”這句話如今讓人悲涼到底。
張老師教過的學生説了一段話，“張老師人品正直，敢管別人不敢管的事，才落到這樣的下場，法律會給所有人最公正的結果”。
期待副校長與學生課堂對罵事件會再度反轉！
以下為網友評論：
網友“萊因哈特·馮·施泰特”：這樣的學生 打他都是輕的 自古以來的尊師重道呢 一日為師 終生為父 心寒
網友“平行線”：矯枉過正？學生罵老師老師就不能回罵？老師也是人啊。
網友“﹏So丶灬低調ˉ”：開頭結尾
網友“山水一程風雪再一程”：這老師可以！！這學校眼瞎
網友“二爺”：支持這樣的老師
網友“夕年洛錦”：目測反轉不了，這應該就是最終結局了
(2017-09-23)
9月12日下午，新生入學教育課程《大學教育》課後交流討論活動舉行，課程主講人、副校長謝赤教授與來自學院的多名新生代表進行交流討論。
9月6日、7日，謝赤副校長分別在南校區、財院校區為2017級全體本科新生講授了《大學教育》，引導新生了解大學教育的基本特點，儘快熟悉適應大學生活，引起新生對未來學習、生活的思考和謀劃。為更好回答新生疑問和困惑，在新生自願報名、自我思考、自主提問的基礎上，學工部組織開展課後交流討論活動，邀請謝赤副校長與新生面對面進一步深入交流。
在交流討論會上，新生代表圍繞規範與創新、傳統文化與創新精神、堅持興趣與面對現實、學科交叉與融合創新以及社會實踐、生涯規劃、學校發展等話題提出自己的疑問和思考，謝赤副校長結合自身經歷和教學經驗一一回答，師生展開熱烈討論，謝赤勉勵新生培養興趣、堅守夢想、腳踏實地，紮實走好大學生活每一步。
以下為網友評論：
網友“福州用户65xxxx517”：大學教育
(2017-09-13)
在民國的軍史上也有很多著名的將領，有一位國民黨的高級將領曾擔任過黃埔軍校的副校長，這位赫赫有名的將領就是李濟深。
李濟深出生於廣西省，他們家是一個平凡的農民家庭，家庭條件不好。雖然生活條件差，但是他依然能夠得到很好的教育。1909年，他曾經進入軍官學校進行學習，畢業之後因為成績優異，所以能夠留在學校當學校的教官，在學校教導學生五年，在他當教官時，悉心的教導學員，培養了許多優秀的軍事人才，是一位十分有名氣的教官，具有很高的威望。
1911年，在武昌起義爆發時，滿腔愛國熱血的李濟深就和他的同學一起行動起來，想方設法的阻止清軍，讓清軍鎮壓革命的行動受到阻礙，他在這次起義中立下了很大的功勞。
1925年，李濟深被升為了軍長，他曾經是國民革命軍南路的總指揮，率領部下進行英勇作戰。1926年4月，他擔任了黃埔軍校副校長一職。1929年，爆發了蔣桂戰爭，那個時候蔣介石把他軟禁了起來，並且奪取了他的軍政大權。雖然後來他被蔣介石放了出來，但是心中已經十分反感蔣介石了。不久他就離開了南京，開始進行一系列的反對蔣介石活動，開始了一系列反對蔣介石的活動。
後來日本侵略，當時李濟深極力反對國家內戰，希望全國能夠統一起來共同抗日，當時他就給一些十分具有威望的人士寫信，希望他們能夠聯合起來，逼迫蔣介石進行抗日。之前蔣介石曾經對李濟深發起過通緝令，後來由於抗日形勢，蔣介石迫不得已把這個通緝令給撤銷了。
在建國以後，李濟深在黨內身居要職，他就曾是我國的六位副主席之一，這六位副主席之中，就有朱德，劉少奇等人，由此可見黨內對他的重視以及信任。
(2017-09-15)
經濟日報-中國經濟網北京9月15日訊 近日，上海交通大學官網“學校領導”頁面更新顯示，顧鋒任上海交大黨委副書記，奚立峯任副校長。
據中國經濟網中管高校人物庫資料顯示，顧鋒，男，1963年6月生，此前擔任上海交通大學黨委常委、組織部部長、機關黨委副書記；奚立峯，男，1966年6月生，此前擔任上海交通大學校長助理。
顧鋒簡歷
顧鋒，男，漢族，1963年6月生，江蘇南通人，博士，安泰經濟與管理學院教授、博士生導師。
1985年畢業於北京師範大學數學系，獲理學學士學位；1992年及2000年分別畢業於上海交通大學管理學院運籌學系和企業管理系，獲工學碩士和管理學博士學位。
曾任安泰經濟與管理學院院長助理、管理學院副院長、黨總支書記、上海交通大學黨委宣傳部部長，上海交通大學黨委常委、黨委組織部部長、機關黨委副書記。
現任上海交通大學黨委副書記、黨委組織部部長、機關黨委副書記。
(2017-09-15)
9月16日下午，浦江金融論壇2017秋季峯會在中國金融信息中心舉行，本次論壇主題為“新經濟、新金融、新起點——金融如何脱虛向實支撐經濟上行”，深入解讀中央金融工作會議精神，探討金融如何創新服務實體經濟。中國人民大學副校長劉元春出席並做主旨演講。
上海票據交易所董事長宋漢光、中泰證券首席經濟學家李迅雷、中證中小投資者服務中心總經理徐明、上海黃金交易所副總經理宋鈺勤、上海大學副校長文學國、上海保險交易所副總經理朱仲羣、上海保險交易所資管平台負責人李春平、重陽集團總裁王慶、大陸期貨首席經濟學家李國旺、華為金融行業解決方案總監方澤宇、禹杉投資董事長唐榮漢、華寶證券總經理助理劉運宏、國泰君安債券融資部總經理黃寶毅、江蘇銀行杭州分行副行長耿正義等業內權威專家做主旨演講。來自金融屆、企業界、學界的近500位代表出席峯會。
論壇由中證中小投資者服務中心總經理徐明主持。他介紹，浦江金融論壇從2008年始每年舉辦2到4次，到今天舉辦近10年。浦江金融論壇以中國人民大學在上海的校友為主體，本着高平台、高起點、謀大事、謀實事的宗旨，議題涉及國家的金融和宏觀經濟。
劉元春在開場演講中着重對當前經濟脱虛向實認知上存在的五個方面的偏差作了梳理，並逐一進行了科學專業的闡述。他表示，7月召開的中央經濟工作會議提出金融服務實體經濟，防控金融風險，深化金融改革，為下一步金融工作的開展指出了方向，開出了藥方。時下一些觀點，如金融和虛擬經濟是中國的罪魁禍首、打壓金融的收益率就能解決脱虛向實的問題，這些看法違背基本經濟學常識，對於真正落實金融工作會議有負面影響，需要予以理清：一，必須辯證看待實體經濟和虛擬經濟之間的關係；二，必須科學區分微觀市場風險和系統性風險；三，必須科學認識實體收益率與金融收益率的形成機制；四、必須科學分析資產負債在不同時期的內涵；五、必須科學區分地方政府問責與地方利益之間的關係。
論壇其他出席代表分別進行主題發言。主旨演講結束後進入圓桌對話環節，與會嘉賓就金融如何脱虛向實、支撐實體經濟這一主題進行交流。論壇結束後，中證中小投資者服務中心總經理徐明作總結髮言。
(2017-09-20)