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2歲半的小寶超級喜歡和我在一起。但凡窩在家裏，他就很少再和姥姥、姥爺玩，心心念唸的陪着我，纏着我，而且，常常想方設法讓我的注意力集中在他的身上。
“媽媽，你給我講故事吧！”
“媽媽，我們一起賽跑吧！”
“媽媽，你坐到我的扭扭車後面，我帶你跑吧！”
“媽媽，我好喜歡你啊！”
“媽媽，我是你最愛的小猴子，你是我最愛的老猴子啊！”
……
諸如此般甜言蜜語，從我進入家中開始，他的小嘴就會吧啦吧啦説的不休，讓我和他玩在一起、樂在一起、膩在一起！
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即將10歲的大寶在家中最喜歡説的一句話是“媽媽，抱抱！”
10歲的大男孩，毛茸茸的頭髮已經毫不費力的抵住了我的下巴，雙手一環，就能夠緊緊的摟着我的脖子；不過他更喜歡環上我漸漸發胖的腰，抱抱之後，不忘和我逗樂：“媽媽，你的腰又粗了一點點哦！”惹我連翻白眼，他卻樂不可支！
“媽媽，我有一首好聽的歌和你分享一下吧！”
“媽媽，我們今天又考試啦！我的成績大概在0分以上，100分以下吧！”
“老媽，你的廚藝越來越好了啊！難怪你的體重下不去呢！”
……
除卻上學、上興趣班、寫作業之外的時間，大寶很喜歡和我這樣漫無目的的聊聊天，時不時還要鬥鬥嘴。一起看書，他喜歡坐在我的身邊；吃飯過後，他也能夠主動幫我擦擦桌子；在外面，他總是不忘照顧我，替我拎包、給我關照！
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閨蜜曾經戲謔的説，你家的孩子都有戀母情結！
WHAT？
戀母情節？！大概是説我們母子間的關係一直比較融洽，孩子們和我在一起壓力不大，還常常沒大沒小的玩笑在一起吧！但怎能忽略那時不時還要氣得我跳腳、抓狂的樣子呢？
其實，親子間正確的依戀關係，與所謂的“戀母情結”還是有本質的區別的。
那種唯唯諾諾、唯母是從的“媽寶男”，才是“戀母情結”的典型代表，顯然，我家的兩個孩子都不是！
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大寶有自己的想法、也有自己足夠的空間去發展自己的喜好；雖然他喜歡和我在一起，也喜歡從我這裏得到一些建議，但更多的時候，他是獨立的個體。我也更傾向於母子在一起可以親親蜜蜜，但必須有各有空間去做自己的事情，互不打擾的狀態。
所以，不管是他的功課還是興趣，多依了他自己去發展。而我最多在方向上給他提出我與他爸爸共同的見解和想法，僅供參考他罷了。
在他學習的旅途上，我更加重視的是他的習慣養成，而非成績多少。但是習慣往往在於堅持，日積月累恆久不變的堅持才是最難的事情。因此我們更多的矛盾會發生在“堅持與放棄、惰性與勤勞”等上面。
當我們有本質上的衝突時，也會發生爭執，甚至於我動用家長的權威對他呵斥；但事後我們更多的是在一起分析，衝突的來龍去脈，以及如何更好的調整和改變。
也正因為此，我想大寶對於我，更多的是發自內心的信任吧！
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而我家小寶這個年齡，不依戀才會讓我着急不是？
嬰兒從出生那時起就開始了同父母（特別是媽媽）的交往。在這種不斷的交往過程中，嬰兒與父母之間逐漸形成了一種強烈、持久而又密切的感情聯繫。
具體表現為：孩子對他的主要照料者特別“粘乎”，每當照料者不在身邊，就會顯得焦慮不安。心理學家稱之為“依戀”。依戀本就是父母與孩子之間雙向的情感交流過程。
寶寶的依戀關鍵期是6個月至18個月。在這段時期內，父母如果有積極的撫養行為和正確的教養方式，往往會事半功倍，使寶寶更親近父母，為今後理想的親子關係打下基礎。
明尼蘇達大學少兒發育研究所的專家進行了一項最全面的長期研究，來考察早期嬰幼兒與其照顧者形成的依戀形式，以及這種依戀與其後來的學業成就之間的關係。
研究者對174名孩子進行了長達16年的考察，結果得出一個令人震驚的結論：在孩子智商一定的情況下，嬰兒對父母依戀的模式與程度是孩子日後學術成就最明顯的因素。
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許多專家都指出：一個看似簡單的依戀，其實對孩子將來的心理健康和行為起着不可忽視的作用。寶寶在早期形成的依戀關係會穩定地延續下去，並影響他之後與人交往的能力。
當寶寶與媽媽建立良好的依戀關係時，他會認為人與人是能夠互相信任，互相幫助的。當孩子長大後，他們同樣會與其他人建立這種良好健康的關係，會用父母對待他的方式來對待其他人，會顯示出更友好的合作，受到更多人的歡迎。
相反，如果沒有把握好這個關鍵期，寶寶將來就會和父母比較疏遠，並可能產生各種心理和個性上的問題。
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所以作為媽媽，我很是珍惜和我家寶貝們相處的時光，和他們一起開心的笑、快樂的鬧；雖然他們也時時讓我氣惱，讓我抓狂，但是我更加珍惜和他們在一起的分分秒秒。
孩子的成長不可逆轉，不會重來，而我陪伴他們、寵他們的時間又有多久呢？
我願意去做帶給孩子快樂、讓他們自由成長的媽媽，更願意在正確的相處模式下，用我自身的習慣帶給孩子最大的影響；同時感謝他們，正因為有了他們，我才這麼迫切的想讓自己做的更棒、變得更好！