給孩子立規矩的小技巧（一）文介紹了三種給孩子立規矩的小技巧。
一、適用於孩子沉浸在一項事務中沒法做其他事情的“提醒”技巧
二、適用於孩子屢教不改的“沉默”技巧
三、適用於孩子情緒失控的“隔離冷靜”技巧
今天我們來介紹另外三種技巧：彌 補、原 諒、規 劃
01
彌 補
讓孩子做出彌補的方法有很多種：道歉、補償、用正確的方式把事情重做一遍。
這種方法可以幫助孩子意識到他的行為會傷害別人，他必須要面對自己的內疚，並且通過道歉稀釋行為給自己所帶來的衝擊。
這樣做會讓孩子逐漸建立規則意識，同時也多了很多為他人着想的念頭。
例如當孩子拿了別人的玩具或者偷了一塊糖，確保他物歸原主是處理這類偷竊現象的重要方式。
你可以這樣和孩子溝通：
“我知道讓你把東西還回去會讓你很尷尬，但不經過別人的允許佔用別人的東西是不對的。
如果別人也是這樣對你的話，你會是什麼感受？
假如小明一聲不吭就把你的汽車玩具拿回家，你會開心嗎？”
如果孩子沒辦法一個人去完成這件事，家長的陪伴是必要的，但孩子依舊是執行這件事並且對此事道歉的主人公。
如果那樣東西已經被吃掉或者毀壞掉了，家長可以和孩子商量讓他用家務勞動或者其他途徑賺取零花錢，再進行賠償。
注 意：
父母可以主動提出自己願意幫助孩子去經歷道歉的過程，但他自己必須是去道歉的那個人，最好是一對一進行。
類似經歷會讓孩子意識到語言的威力，以及與他人進行細緻溝通的重要性。
02
原 諒
原諒是任何道歉或彌補的終極目標。
為了讓孩子為自己的行為進行補償，他需要知道自己是會被原諒的，以及被原諒是一種怎樣的體驗。
有時候孩子會鑽牛角尖，不斷讓事態升級，並且説“我不在乎”。
通常他們已經開始相信自己真的很“壞”了。
家長在這個時候需要提醒孩子的是，他們是可以被原諒的，以後，他們需要學會如何原諒自己。
注 意：
給孩子希望，當孩子不安的時候，我們可以這樣説：“媽媽已經感受到你認識到了自己的錯誤，這是很大的進步，因為你已經開始學着體會別人的感受了。
接下來我們就要想辦法去彌補自己的錯誤，誠心道歉，對方是會原諒你的。”
03
規 劃
現實生活中有很多不良行為的發生是可以預測的，那麼，為何不事先談論一下這些情境，並且共同商定出一些應對措施呢？
例如“我知道讓你坐那麼長時間的車是很痛苦的，那我們一起想想，可以準備些什麼東西讓你的這趟旅程更有意思呢？要不要拿幾個玩具？
帶幾個愛吃的零食和水果，為了不把東西扔的到處都是，我們還需要準備什麼呢？是不是還要準備濕巾和垃圾袋。
因為休息站比較少，所以我們要在出門之前把便便排掉，還要少喝點水對不對？”
“當我們去收銀台的時候，我知道你可能會想要那些糖果，但是你已經有蛀牙了，到時候疼起來會很不舒服。
那麼有什麼方法能讓你走過那些收銀台時不再向我們乞求呢？
我們也許可以拿一些健康的零食，或者你可以在走過那些區域時把眼睛緊緊閉着。”
提前規劃可以幫助孩子主動想象他自己的情緒變化。
在這過程中，孩子可以不斷監控自己的闖禍指數，以及怎樣的情境會更容易引發他的不良行為，當他感覺自己的闖禍指數迅速上揚時可以試着先來告訴你，並且看看你能怎樣幫到他。
注 意：
家長應該瞭解幫助孩子立規矩的最終目標是教會孩子規劃，並且解決問題。
這個時候，家長和孩子是統一戰線的隊友，共同讓事情往更好的方向發展。