言傳身教我們常常用這個詞語來當做教育孩子的標準。
但是在言傳身教中，身教又是大於言傳的。
比如我們在給孩子講道理，過馬路一定要看到綠燈才可以走，但是孩子未必聽得進去。
而我們在和孩子一起過馬路的時候，看到紅燈，停下等待時，看到綠燈起身走之前先看看左右是否有車行駛。
這樣的效果往往更好，孩子就會深刻的記住。
而著名的主持人，白巖松老師，他提出，教育的最高境界其實就是不言之教。
為什麼這麼説，其實孩子們相互之間也是有較量的。而決定孩子們最終到達怎樣的高度，這就看父母自身的素養。
有人説：説是孩子未來靠父母的人生功底，其實是拼父母的能力。
當然了，父母的品行以及內涵，無時無刻不在影響着孩子，從孩子的身上大多都能看到父母大概是什麼樣的人。
有智慧的父母都懂得不言之教，他們會選擇與孩子一起成長，在這個過程中自己也能夠得到修行。同樣的，這也是父母在用身體力行，實現孩子的小小夢想
回到著名的主持人白巖松的育兒方式：
喜歡白老師的很多人應該都知道，他本人就是阿根廷隊的球迷，而他和妻子平時在家的生活狀態就是看書和聽音樂。
看電視也都是看的足球比賽，電視劇他們幾乎不看。
他們育兒的方法也從不是把自己認為好的，也變成孩子喜歡的。但是孩子與他們待在一起，久而久之成了阿根廷隊的球迷。
並且孩子是一個非常喜歡看書的人，他的房間裏面一小半的地方几乎都放滿了書。
關於電梯他們還有一個習慣，每當他們回家晚上了電梯的時候。在出電梯門之前，他會將電梯的樓層按到一樓。這是因為很多人晚上上樓再按電梯就需要等，為了他們更加方便、快速的回到家裏。
而在後來不知不覺中，孩子也養成了這樣的一個習慣。
他認為：在每一個孩子的成長過程中，父母同孩子每天的交流是沒有任何東西可以代替的。與此同理，孩子在幼兒時期學到的內容，也沒有任何一個老師可以代替父母。
在我小的時候，姥姥就在不言中教會我很多東西。
有一次，我要在舅舅房間找東西，但是用完之後沒有放回原位。姥姥便帶着我一起，邊走邊問，確定我用完了之後，她將我用的東西放在我拿的位置上。
我們家的掃把永遠都是分兩個地方，一個是掃把用完該放的位置，另一個是姥姥的手裏。
櫥櫃裏的碗和碟子永遠都是整整齊齊的擺着；
就是這樣，從姥姥的不言之教中，我學會了，在用完任何東西都要放回原來的位置。
第一是為了下次找東西快速找到，第二是為了知道歸位的重要性。
同樣姥姥這樣的不言之教，也讓我想起了著名主持人倪萍寫的一本《姥姥語錄》，這本書就是寫她自己的姥姥。
關於分享：在年邁九旬的姥姥從她住的家裏回到水門口村時，總會拿很多東西給村民，而且每次都會説，是倪萍專門給大家的心意。
這是倪萍後來在家人口中知道的，她明白姥姥這樣做是因為小時候她吃了很多村民們家中的糧食。
在小時候，有一次，姥姥蒸了好多的饃，二話不説大晚上拿着籮筐，就上各家去分。她跟在姥姥後面，看着這些舉動，自己也感受到了分享的喜悦。
關於豁達：姥姥説，這個世界上每一個人心裏都有一杆秤，至於哪頭輕哪頭重只有自己才衡量的來。
在每一次受了委屈，姥姥從來都不去抱怨，而是一如既往地每天按時做飯做家務，去地裏務農。
這樣的姥姥讓倪萍感受到世界上最温暖的一種感情，她明白姥姥雖然沒有讀過書，雖然不識字。但是在姥姥的心中，卻有着大智慧，她用自己的行動表明着，什麼才是最重要的。
直到後來，姥姥一輩子受人尊敬，並且高壽因病離世。
而倪萍的一生因為有姥姥也變得謙讓、豁達。
所以每一位家長的所行所教，都極大的影響着自己的孩子。任何事情不用太過強求孩子，我們認為好的，孩子卻不一定認為是好的，也不一定就適合他。讓孩子擁有自主選擇權，在我們的正面引導下，健康、快樂的生活！