央美保安小哥 考上央美還想考北大碩士？有夢永遠不晚！
近日，一名中央美院的保安火了！
他憑藉自己的努力，順利考上了中央美術學院。
據瞭解，這名保安小哥名叫李誠。
2008年，他在湖南一所鄉鎮高中讀書，高考失利後，四處打工，期間雖然堅持畫畫，但文化課太差勁。多次高考，均成績不理想。
後來，來到中央美術學院當保安，有時候經常蹭學校的公共課。後來，經過專家的不懈努力，李誠以專業分第8的好成績被中央美院中國畫專業錄取。
但，這並不是他的最終目標，李誠還説：“我研究生要考北大，將來還要讀到博士，我想我是為家鄉爭了光，我願意去做這個事情。”
對此，網友們表示：
1，活到老學到老有夢想就去追啊，加油！
2，有夢想誰都了不起。
3，人生貴在有追求，哪怕腳下路悠悠。
4，我都想去當保安了 還能蹭課 ，這幾年來 勵志保安太多了！
5，以後進央美北大，保安是塊必需的敲門磚，這是硬指標不能碰紅線！
6，環境真的很重要！
7，多次參加高考？成人高考？藝考？什麼樣的高考能多次參加？
8，我們當時藝考的時候好多考央美的人都是大哥哥大姐姐有些都30了，當時很不理解，現在明白了，追求藝術的人真的不在乎學歷金錢年齡。
9，説一個利益的東西，很多美術學校只收高等美院的畢業生，而且去美術學校當老師很賺錢的！
10，有夢想的人，真的很了不起。感覺我現在最缺的就是夢想！
11，夢想還是要有的，萬一實現了呢。做人要是沒有理想，那和鹹魚又有什麼區別！
12，哈哈，我也見過他，他之前來我們大同的畫室追隨過他湖南的老師，順便帶了幾天我們的畫畫。後來我上學後聽説去央美當了保安，現在我畢業了，人家進去上學了，還上了熱搜，也算是堅持出了結果。
13，應試教育失敗，以學歷為門檻中國。
14，活到老學到老！我也想去當保安蹭課學！
15，央美多難考啊，這保安厲害了！
16，不要讓我媽看到這條新聞！
17，宣傳的不應該是保安考上大學，而是為了自己的夢想一直堅持，一直努力，這才是重點。如果一個單純的保安沒有文化基礎和繪畫基礎根本不可能考上。側重點不對！
18，看了那麼多的勵志故事，我還是考不上一個好大學！
19，現在只看掙錢多不多，管你什麼中央美院北京清華！
20，美院最近新聞層出不窮。校長要火。。。
關於“央美保安小哥，考上央美還想考北大碩士？”，你有什麼想説的嗎？
逛王府井書店，好友介紹了一家湖南米粉店。整個店面紅彤彤的，透着湖南的火辣。
一般的路邊米粉店都比較簡陋，而這家連鎖店的店面裝修非常時尚有特色。牆上很多偉人的照片。
店內主打各種牛肉粉，有辣有清淡，有湯粉有幹拌，有扁粉有圓粉。還有豆皮、藕片、皮蛋等小菜，綠豆沙、醪糟、涼茶等飲料，給吃過辣米粉的口腔解辣正合適。
朋友想吃辣，所以選擇了招牌的黃牛肉粉，嚐了一口，的確幹辣幹辣的很過癮。
我嘗試了清淡的清燉牛骨湯粉，先喝一口湯，湯頭太鮮了，吸溜着圓粉，喝一口鮮湯，再嘗一塊燉得恰到好處的牛肉塊。
芝麻湖藕片，滷得特別入味，鹹鮮微辣，還透着點甜味。
醪糟和土茅根涼茶，清涼解暑。
如果覺得米粉不夠吃，免費續就好。
牆上還掛着總理接見這家店老闆的照片，老闆可是北大的碩士哦。（避免廣告嫌疑，如想了解具體信息，將在評論中回覆。）
(2017-07-25)
經常被身邊的同事問到“學習到底有什麼用？”或“學習有什麼意義？”面對這些問題，一直都是憑感覺回答，總想寫一篇文章，系統整理一下自己對學習意義的思考，僅以此文來做一個階段性小總結，筆者2013年北京大學碩士畢業，回顧自己的學習生活，總結了學習中一些心得和方法，分享給為人父母的朋友。
反思過去，深刻的感覺：父母如何定義學習，很大程度上決定了孩子的人生高度！
一、前言
探討一個學習方法之前，先要清楚學習的定義，只有定義明確才能為思考劃定邊界。
學習，是指通過閲讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閲讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
從本質上看，學習是為了成長而採取一種行為方式。清楚了學習的本質後，我們來看學習都有哪些主要場景：校園中，工作時，生活裏。本文回顧學生時代所經歷的一切，分別從年齡，角色，學什麼，為什麼學，會遇到哪些問題，解決問題的方法有哪些。歡迎大家留言交流，後續會針對職場中和生活中學習方法和學習的意義展開討論，感興趣的朋友請關注！
年齡：
角色：學生
學什麼：按照現有學科設置，學習語數英，政史地，物化生等課程，參加中考，高考，考研，考博等考試。
為何而學：多數孩子是不清楚學習到底有什麼用，到底為了什麼，幾乎沒有老師關心自己講的內容對學生未來的工作生活有什麼實際幫助。老師和家長達成默契，共同編織了一個美好的謊言，高考完就好了，考上大學就好了，似乎完成高考就是學習的終點。還記得前些年出現過學生高考後燒書的新聞，這些燒書的同學需要經過多長時間才能意識到知識的價值，學習的價值呢？
相對於這些不知道為什麼學習的同學，有些同學則很幸運，他們天資聰慧，很早就找到了適合自己的學習方法，或者父母言傳身教，將自己的學習經驗傳遞給了孩子，或者機緣巧合下喜歡上了某個學習好的女生，突然點燃了小宇宙，找到了學習的意義（我的初中同學中出現了一個類似案例），或者很小就明白了需要靠學習改變自己的命運，進而不斷進取。
總之這些朋友機緣巧合下找到學習的意義，知道為什麼學習，或者雖然不知道為什麼學卻知道好好學習是必須的。回首校園生活，以更高維度的視角看待校園學習，其實我們會發現，在學校學習階段，我們其實都在學習未來安身立命的底層技能，快速閲讀能力，記憶力，信息獲取和理解能力，演講，寫作，邏輯思考，明辯概念，面對壓力，處理人際關係等。這個階段就是建立對世界的認知，是打基礎的階段，這些能力的訓練才是教育應有的目標，而不是現在過分強調的考試驅動。
面對一場人生的馬拉松，起跑線沒有想象中那麼重要，用跑百米的衝刺跑馬拉松，很可能會後續乏力，我們身邊也會有很多高中之前一直學習很好的同學，到了大學徹底放縱的例子吧！
人生的起跑線不是特長和分數
二、校園學習存在哪些問題：
1、教育制度陳舊，不符合當今社會的需求
回溯人類教育史，當今世界通行的K12教育體系是普魯士人在18世紀率先發明的，他們收取税金，成立學校，按年齡設計教育內容，然後推行標準化教育。在當時，這無疑極具革命精神，讓很多不可能上學的人實現了自己的求學夢。19世紀上半葉，美國基本照搬了普魯士教育體系，到了1870年，美國的37個州都建立了公共學校，美國成為了世界上國民文化程度最高的國家。
1892年，由當時的哈佛大學校長帶領的10人委員會研究確定了K12教育的標準化內容，6—18歲的公民應該完成8年初等教育和4年中等教育，他們決定英語、數學、閲讀列入常年學習內容，而物理、化學則是在中等教育階段才加入。自此120年來，世界各國的教育體系基本上按照這樣的模式來推行，內容大同小異。這套制度為了滿足工業化的需求，將學科打散，為了將學生培養成而未來工廠中的螺絲釘，崇尚填鴨式教育，扼殺創造力。今天我們正身處在大變革時代，人工智能的出現將極大程度上替代當下的機械勞動和部分腦力勞動，人類相對於人工智能更有優勢的領域是創造力和模式識別能力。
結論：現行的教育制度已經運行了120年，其根本目標不是為了完善人，而是為工業社會生產螺絲釘。
2、以學科為中心，而不是以人為中心
當前的課程劃分，知識點的前後設計看似科學，井然有序，但存在大量的知識割裂現象。在學生眼中所有學習的知識是斷斷續續，學校學習的知識沒有或很少有什麼實際應用場景的。工作後回頭看，其實學校中學習的一些能力其實是安身立命的底層技能，比如寫作，幫助我們闡述清楚自己的觀點，是工作中交流的主要方式之一；數學，培養我們的邏輯思考能力，其中的概率和統計在工作和理財中意義重大；歷史，讓我們以史為鏡，真實的歷史並非課本中死板枯燥的數字，是一個個人物在複雜環境下的艱難抉擇等等。回頭看，你會發現這些學科可以很有意義，如果以完善人的視角去傳授知識，以學生的成長為中心，很可能幫助更多學生找到學習的意義。老師可能沒有這份耐心，但是父母為了孩子未來，一定要有這份耐心，沒有人願意做毫無意義的事情！
結論：學科的分類不利於形成一套完整的知識結構和認知模型！
3、考試方式反饋滯後，容易導致脱隊
學校考察學生對知識點是否掌握，通常通過考試來驗證的，考試在一定程度上檢驗了學生一段時期內，所學知識點的記憶水平和理解程度。但事實上，通過考試檢驗學習效果存在很多問題：它不能反映你在某門功課上的潛力，理解得快也不一定就理解得深入；考試無法反映你學習效果保持的長久度，很可能就是短時記憶；考試也無法告訴你思維過程是不是正確，也許就是蒙的。考試60分及格，很容易讓80分的學生感覺自己學的不錯，從分數看還可以，這忽略了哪些還不會的問題，直到問題累加足夠多後，集中爆發，很多孩子初一初二成績還可以，一到初三就瞬間不行，因為很多基礎概念沒有掌握，綜合運用時根本無從下手。
結論：考試屬於長時間後項檢驗，無法實時反饋，不利於及早發現問題，會積累問題！
4、繁重的作業降低學習興趣，枯燥的考試讓人厭惡
中國現有的“素質教育”每天都會讓學生做大量的家庭作業，各科老師爭搶着學生回家後的時間，而很多會的內容需要重複的去做，你知道一年級的小學生就一個5+6的題目得算多少次嗎？數學書，練習冊，應用題，考試，各種重複，沒有人喜歡做重複繁重的體力勞動。而那些不會的，或不懂的問題，根本無法通過這種繁重的作業表現出來，考試的壓力讓人產生厭惡情緒，在巨大壓力下，學生們會越來越痛恨學習，而未來畢業後，學習能力其安身立命的根本！
結論：繁重的作業，重複計算和記憶讓孩子從小討厭學習！而學習能力是一個人最最重要的能力之一！
三、解決問題方法：精熟教育+刻意練習+整體性學習
1、精熟學習法
所謂精熟學習法就是在學生進入更高難度的學習階段之前，應充分理解以前學習的概念。這個道理簡單明瞭，但事實上當前的教育體制並不支持。在當前以班級為單位的標準化學習體系中，不可能所有的孩子都一樣的聰明和專注，所以授課老師只能照顧到大多數孩子的水平。那些所謂的“差生”就被放棄了，他們在沒有掌握前面概念的情況下，就被無情地拖到了下一個環節，以至於聽不懂，乾脆破罐子破摔，成了真正的差生。
可汗學院--精熟教育倡導者
筆者曾經給初中，高中學生補課，發現從全局看一本無理數核心的就是幾個概念和公式，當看到本質後學習變得特別簡單，先把概念和公式背下來，然後在一步步引導孩子做題中去運用，幫助其理解概念和公式，這些工作需要家長的參與！
2、刻意練習
《刻意練習》打破了天賦論，告訴我們所有技能都可以通過刻意練習學會併成為大師，包括以往我們認知中的天賦技能：過目不忘，一目十行，完美音準，籃球天賦等。學生時代經常會聽到一些不負責任的評論，XXX真笨，這麼簡單的題都不會，XXX真聰明，一學就會，在充斥着這種心理暗示的學習環境下，表現“笨”的學生可能認為自己真的笨，給自己暗示説自己怎麼學都學不會，而被暗示聰明的學生有可能真的認為自己是天才，沾沾自喜，不好好學了，靠短期突擊解決問題，可能月考或期末考試還OK，但是遇到中考和高考就會敗下陣來（初中和高中都有這樣案例，可以試着回憶一下）。
《刻意練習》是作者經過三十年對各領域專家的觀察，整理出的一套從普通到卓越的練習方法。作者得出結論，那些所謂的天才都是刻意練習的結果，壓根沒有所謂的超級天才，我們每一個人出生的時候差異很小，更多的天才是父母很早訓練的結果，比如莫扎特，朗朗，丁俊暉。長期堅持刻意練習，每個人都有機會成為大師。當我們學習的是一個已經有一套完善訓練體系的技能或者知識時，當我們能夠找到優秀教練，為我們提供實時反饋和優化建議時，當我們始終保持自己在學習圈，而不沉溺在舒適圈，當我們可以創建新的心理表徵時，我們就會表現出超越他人的“天賦”。後續會單獨分享這本書的訓練方法。而父母的學習方法可以直接影響孩子的學習方法，這也就是為什麼書香門第出來的孩子普遍學習都很好，因為方法得到延續。經常看到工作後從不學習的父母告訴孩子學習如何重要，但是他們身體例行的卻是從不學習。
特別喜歡keep的廣告，其中幾句廣告詞分享給大家“我，進化成另一個我”，“那有什麼天生不同，只是我們天天堅持”，“自律給我自由”。每個人都可以進化成另一個自己，關鍵之找到學習方法並堅持下來。
3、整體學習法
《如何高效學習》中介紹了一套學習方法：模型，結構，高速公路。通過建立學科之間的聯繫，讓學習變得更加高效，通過類比，內化法，比喻法等方法處理學習中的各類信息：隨意信息，概念信息，過程信息，抽象信息，具體信息。我們可以把我們已有的知識體系想象為一座城市，當我們獲取新知識的時候，實際上相當於發現了一個衞星城，如果能讓我們的城市有多種交通與衞星城保持往來，那麼很快它就會融入已有的城市體系中，但是如果只有一條羊腸小路連接，這個衞星城可能隨着時間的推移與城市脱離，相當於這個新掌握的知識與已有知識體系脱離。所以通過整體性學習，可以將各個學科的知識彼此相連。後續會單獨分享這本書的訓練方法。
4、翻轉式學習
以教代學是最有效的學習方式之一，當孩子為了教會某人一個概念和公式時，他會調用自己全部的認知資源，為了解釋清楚，孩子會查大量資料，進行各種類比，做大量深度思考，這些都有效的提升其記憶深度和理解成都，所以，家長可以適當的引導孩子為其講解某些概念，誘導孩子的好奇心和成就感，通過提問的方式引導孩子思考。
5、誇獎孩子的方式很重要
回憶自己的校園生活階段，經常能聽到一些父母、老師或長輩鼓勵和誇獎孩子，而這種誇獎也是對孩子理解世界的一種反饋，有些誇獎和鼓勵可以有效的引導孩子學習如何面對挫折和壓力，而有的誇獎和鼓勵則會誤導孩子。誇獎有4個原則，請為人父母的朋友多多注意：
1、誇獎過程和成長，而不誇獎結果！
2、不會將自己的孩子與別人家的孩子作對比，至於自己作比較！
3、誇獎努力過程，而不是外在特徵（身高，好看）！
4、不用“聰明”和“笨”來評價孩子，孩子表現出聰明是引導探索未知，表現笨時幫助其學習方法！
推薦閲讀圖書：《翻轉式學習》《刻意練習》《好好學習》《如何高效學習》
(2017-07-20)
吳奇隆可以説是娛樂圈不老男神了，如今年紀一把了，去了年紀輕輕的劉詩詩，兩人還配一臉。年輕時又是小虎隊成員。這麼優秀的一個人，但是人家現在不僅是事業好，家庭好。人家最主要的是學歷還高。
這不，前段時間消息剛出來，吳奇隆北大EMBA畢業了，獲得了碩士學位！當時吳奇隆的粉絲們是鬧成一片，沒發現一直喜歡的奇隆原來還是個北大的高材生。
當然了這個世界總是少不了噴子，“哎呀，怎麼明星想上北大就上北大啊？太不公平了吧?”
其實到這裏小編就要和大家説説了，北京大學EMBA專業開設，就是為了招收一些商人，或者高級管理人員一類的人來這個地方學習更好的管理經驗，等等。但是要交上高昂的學費才能夠進去。但是我們吳奇隆想進去就不是什麼難事了。看吳奇隆的畢業照，40歲的年齡像20歲畢業生
其實在娛樂圈，學歷很高的大有人在。
林志玲其實是娛樂圈裏難得高學歷女星，畢業於多倫多大學，雙學位，主修夕陽美術史和經濟學。
歌手李健，畢業於清華大學電子工程系。就算人家不做歌手，將來也是另一個行業的精英！
(2017-07-16)
最近，吳奇隆憑藉他的新身份“北大碩士畢業生”上了微博熱搜榜。照片中，吳奇隆身穿藍色畢業袍，從教授手中接過“高級管理人員工商管理碩士”的畢業證書，臉上露出笑容。
很多人看到消息的時候，覺得很驚訝，人家事業有成，家庭美滿了，還不忘去讀個書充實自己，這樣的男神真是讓人欽佩。
但是，也有很多持懷疑態度的，説這個北大的EMBA是有錢就能讀的。
説實在的，46歲的大明星能想到去學校再學習，這份勇氣和毅力，真的不是所有人都有的。
直到近日畢業照被網友爆出，大家才知道吳奇隆在繁忙的演藝生活外讀了個碩士。吳奇隆的沉默低調可見一斑。
有的人可能會不服氣，説要是自己也有那麼多錢，也能去北大讀個碩士。
可是現實中，很多人拿到幾十萬，就只知道吃喝玩樂享受人生了。
而且，這個學位也不是有錢就能去讀的。北京大學光華管理學院招生部門的工作人員在接受央廣網採訪時表示，招生章程要求報名者在30歲以上，具有本科以上學歷，具有5年以上企業的核心管理經驗，而且必須通過考試，包括筆試和麪試兩個部分。
吳奇隆這次就讀的是首屆創業班，雖對年齡和管理經驗沒那麼嚴苛，但不會對明星有特殊待遇，“他自己掌管企業是硬性條件”。
吳奇隆本來學歷也不低。小虎隊出道後，他邊工作邊完成學業。在台中體育專科學校畢業後考入輔仁大學體育系。1996年在輔仁大學本科畢業，獲的了雙學士學位。
2003年吳奇隆自立門户，創立了自己的影視公司，從事藝人經紀，動畫、電影、電視劇的策劃製作。平時也會從事一些投資。吳奇隆去北大學習管理，對他管理公司和投資事業都有幫助。
歌手和演員是吳奇隆最出色的身份，但作為一個企業管理者，也有一些短板需要彌補。
也許對於他來説，不斷追求新的身份，而且把每一種身份都努力做好，才是活着的魅力和快樂吧！
相信如今有高學歷的加持，定會讓他的人生散發出更加奪目的光彩。
藉此，小編盤點了幾個娛樂圈中學霸明星，一起來看看他們都有着怎樣的不俗表現。
在浮躁的娛樂圈裏，努力的人有很多。但能夠沉下心，通過學習和閲讀來提升自己的不多。
胡歌算一個。
前段時間，出國留學的胡歌帶着他的奶奶灰頭髮回來參加活動了，暫解了很多迷妹的相思之苦。
他決定出國留學的時候，正是《琅琊榜》和《偽裝者》後不久。可以説，那個時候他的演藝事業達到了又一個巔峯。公認的演技和高人氣使他得到了非常多好的資源。
但他還是決定要出國深造，決定放棄暫時的熱度和名氣。
一個演員在最火的時候，沒有選擇去參加各種活動繼續提高名氣，而是選擇出國潛心學習。不得不佩服他的坦然和堅定。
他曾經在微博中寫過：“如果，我能夠有機會踏踏實實地學習沉澱，我願意放下眼前的所有；如果，我能夠給家人真正的幸福，我願意放下眼前的所有；如果，我能夠變成我想象中的自己，不辱上天的使命，讓重燃的生命之火發揮出更大的光和熱，我願意放下眼前的所有”。
在這篇微博裏，他回顧了自己十二年來的生活，其中提到了零六年的那場車禍。
在那場災難中，他的右眼重傷，臉和脖子縫了一百多針，療養了很長時間才復出。
療養的時間，也是可以沉澱自己的時間。從死亡中讀懂的道理大概比上次學獲得的還要多。
再次出現在公眾視野中，他還是那個陽光帥氣的大男孩。而且歷經世事後，那張帶有傷疤的臉，更增添了一份豁達和明朗。
作為一個優質的演員，他對於劇本的選取非常嚴格，對自己的演技也是精益求精。所以，他不能只是一直向屏幕外輸送他的靈感和才華，他需要汲取養分。他必須成長，才能創作出更好的作品。
這是對觀眾負責，也是對自己負責。
演藝圈，從來不缺那些明明可以靠臉吃飯，但卻一直折騰自己的人。
任泉也曾為了新的事業參加了EMBA班的學習。現在，他是公認的演藝圈裏最會投資的。
當年，他自己創辦餐廳，投資娛樂業，獲得了很大的成功。但是，他畢竟不是專業的，沒有學過投資管理的相關知識。他分別於2011年和2014年兩次參加不同學校的EMBA班級學習，為自己補充專業知識。
任泉自己説過：“我拍了很多爛戲，但沒有辦法，我沒能力去改變，做投資則不同，自己的掌控力更大，我可以憑自己的知識去掌控去改變。”
2015年，任泉作為StarVC聯合創始人蔘加了博鰲亞洲論壇2015年年會，並在“青年領袖圓桌會議”上發言。
命運在給你關上一扇門的時候，你可以勸自己不要做不適合的事。當命運把那扇窗也關上的時候，你得自己努力打破玻璃啊。
任泉這種靠知識把控命運的感覺肯定不錯吧！
還有被譽為“太陽女神”的謝娜，她曾被意大利莫斯設計學院授予研究生全額獎學金，同時還獲得了頒發的榮譽證書。
今年3月，她開始了在多莫斯設計學院設計創意與時尚管理專業的求學之旅。
謝娜以演員的身份出道，出演過不少的電影電視劇。但是，她最為觀眾熟知的身份，還是主持人。很多人喜歡她的幽默搞怪，喜歡她隨時隨地都能哈哈大笑的樂觀和開朗。
但是作為名人，承受了多少誇讚，就會忍受多少批評。作為娛樂節目的主持人，她在很多大型晚會中的表現，也被一些人説成是不專業。
現在，她能以這樣的成績進入設計學院學習，説明她從來就不是一個滿足當下的人。
能夠在任何年紀都不停下腳步的娜姐，確實是個充滿正能量的太陽女神啊！
作為演員，趙薇當年憑藉着瓊瑤劇在中國家喻户曉。
後來，她參演的很多部作品都獲得了很高的評價，她不斷用自己的做品證明着自己的演繹才能，斬獲過各類影視大獎，獲得過很多次最佳女主角的頭銜。
2007年，趙薇以優異地成績考入了北京電影學院導演系的藝術碩士MFA，進行了基礎和專業課的學習。
2013年，她的碩士畢業作品也是她的導演處女作《致我們終將逝去的青春》在國內上映。這部作品票房高達7.26億人民幣，趙薇也成為首位導演處女作過億的華人女導演、票房最高的華人女導演，以及首位票房過1億美元的華人女導演。
那一年，她獲得了第29屆金雞獎最佳導演處女作獎和第32屆百花獎最佳導演獎。
與其永遠做自己的最佳女主角，不如當一次自己人生的最佳導演看看。
那些折騰的人，才會給人生折騰出更寬廣的天地啊！
承認吧，那些看上去厲害的人，他們真的比你還努力！
比你漂亮，還比你努力，顏值和學歷兩手抓，真的很值得我們好好學習呀！
尚德機構——學習是一種信仰
(2017-07-12)