邵東殺師案細節三名少年殺人魔

　　湖南邵東殺師案細節:三名少年作案後淡定上網

　　湖南邵東縣官方就該縣廉橋鎮新廉小學一女教師遇害案最新通報稱：遇害教師“因工死亡”已啓動報批程序，劉某等3名未成年嫌疑人被移送工讀學校。

　　警察帶嫌犯指認現場。

　　10月18日19時許，邵東縣公安局刑偵大隊接到廉橋鎮羣眾劉某報警，稱其母親李某雲(52歲，在校教師)在廉橋鎮新廉小學宿舍樓遇害。接警後，該縣公安局立即組織民警趕赴現場，經現場勘查和走訪排查後發現，廉橋鎮在校學生劉某(13歲)、趙某(12歲)、孫某(11歲)有重大作案嫌疑。10月19日，辦案民警分別在邵東縣城和廉橋鎮將劉某等3人抓獲。

　　經查：18日，劉某、趙某、孫某三人預謀到新廉小學對在校教師實施搶劫。當日12時許，三人竄至新廉小學宿舍樓，將被害人李某雲叫出宿舍，持木棒對李某雲進行毆打，並拖至衞生間用布堵住李的嘴巴，致被害人李某雲死亡。後劉某、趙某、孫某將李某雲的手機及2000餘元現金搶走。

　　媒體報道稱，涉案的這3名未成年人中，2名是留守兒童，1名父母離異再婚，家庭教育缺失。而據老師反映，這3人經常出入網吧，甚至夜不歸宿。“作案後，他們仍然無事一樣在網吧玩。”

　　當地官方介紹，為舉一反三，淨化青少年成長環境，現已對所有營業網吧進行拉網式清理整頓，依法關停違規網吧。同時在全縣中小學校分班級，舉行法制教育、感恩教育和安全教育的主題班會。

　　(鍾欣)

　　關注1 三名少年是什麼樣的孩子?

　　家庭教育缺失

　　三名少年中，小緒(化名)、小書(化名)的父母不在身邊，長期與爺爺奶奶生活，小星(化名)的父母感情不和、疏於管教。

　　小緒的班主任李笑文告訴記者，小緒父母目前都在監獄服刑。小書的班主任周喜蓉説，小書父母在四川謀生，他與爺爺奶奶生活，“沒見到過父母，開學是奶奶帶着來報名”。

　　小星的班主任唐建友説，小星父母都是再婚，母親文化程度很低，在外打零工;父親在本地出租三輪摩托車，家庭經濟條件不好。“有一次我去做家訪，針對孩子的教育問題，小星父母意見不合，當着我的面就吵起來。”唐建友説，小星父母的教育方式簡單粗暴，非打即罵。

　　“我一犯錯誤，爸爸從來都不和我講道理，只會一直罵很難聽的話，讓我受不了。”小星告訴記者，他“認為父母教育方式不好”，而且二人感情不和，常在家裏吵架，他內心的想法無人可以傾訴。

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　　沉迷暴力網遊

　　記者調查瞭解到，三名未成年嫌疑人的另一顯著共性是都嚴重沉迷於網絡，尤其熱衷於有打殺情節的網絡遊戲。“可以拿刀槍打打殺殺很刺激，打贏了就特別有成就感。”小星説，“特別是被爸爸罵了，更想上網去發泄。”

　　“小星父親告訴我，他經常晚上12點還在家，但凌晨時就出去上網找不到人了，甚至有時連續十多天不回家通宵上網。”唐建友説。

　　“為了防止小緒晚上偷溜出去上網，腿腳不便的爺爺只得搬個棉被睡在門口。”李笑文説。為了去網吧，在老師眼中“遵守紀律”的小書總是偷偷地從爺爺奶奶的包裏拿錢。

　　甚至在三人殺害李某後，拿着搶劫來的錢，他們首先就是到縣城打網遊。“據他們交代，作案後到達縣城大約是下午四點，上網約三個小時後，他們找了一家小賓館休息，吃了飯後又去網吧繼續打到凌晨4點，然後回賓館睡了一個半小時，6點又去網吧，直到被公安抓獲。”邵東縣刑偵大隊副隊長曾魁説。

　　性格內向內心孤獨

　　“小星看上去很內向，但骨子裏特別固執。”唐建友説，“他在學校沒有表現出暴力傾向，但有時和同學鬧矛盾言辭比較激烈。”

　　在班主任李笑文看來，小緒是個“弱勢、內向”的孩子，“聽到他這個事情真的完全不敢相信。”

　　小書的班主任周喜蓉説，小書成績不好，但“性格乖巧，很遵守紀律，從來沒有捱過批評，也從不遲到曠課”。犯案後的第二天早上還回到學校正常上課，他的書包裏放着小星分給他的一百元錢，分文未動。

　　三位班主任皆稱，可能由於家庭環境的原因，三名少年性格比較內向。辦案民警告訴記者，三名少年被抓後表現得“很冷漠，好像沒有什麼感覺”。

　　關注2 三少年為何走上歧途?

　　記者在案發當地走訪瞭解到，家庭教育嚴重缺失、沉迷暴力網遊、性格內向孤獨是三名未成年人的共同特點。

　　為何沉迷暴力網遊容易誘發未成年人犯罪?中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家孫雲曉説，少年兒童特別容易模仿，心理學做過這樣的實驗，少年看了和平的電影回來之後行為反應比較平靜。看了暴力電影之後，出現攻擊行為的概率就較大。網絡上有大量的暴力因素之後，就會有模仿行為。

　　針對家庭教育嚴重缺失的問題，孫雲曉説，孩子容易犯錯、犯罪，特別重要的一個因素是父親教育的缺失。未成年人罪犯中，跟父親關係糟糕的比例非常高，這是非常突出的一個特點。在孩子的成長過程中，母親的作用往往是培養親密感，而父親給孩子的影響是責任感、獨立、遵守規則。父教缺失的孩子犯罪比例高，這是個規律。

　　中南大學社會學教授李斌認為，留守兒童由於家庭教育缺失，導致心理發育不健康、管理疏漏所引發社會問題已越來越多。