為人不識“吳姥姥”，閲遍科普也枉然
《鹿鼎記》中有句話——為人不識陳近南，便稱英雄也枉然。最近這句話被網友套用，有了“為人不識吳姥姥，閲遍科普也枉然”之説。吳姥姥到底是何方神聖？且聽小編慢慢道來——
“採訪的人變多了，就是我生活上最大的變化。”當被記者問及“走紅”的感覺時，網紅物理教授吳姥姥不假思索地回答道。
科普博主吳於人拍攝短視頻
面前的她一頭灰白頭髮，穿着標誌的“寶藏”馬甲，端坐在高腳凳上，配合攝像師的調試，“這樣可以嗎？好了嗎？”她問的時候，臉上沒有什麼表情。雙手放在腿上，背挺得筆直，彷彿下一秒就能開始上課。
科普博主吳於人接受採訪 中新視頻截圖
“我還是科學大觀園裏的吳姥姥”
吳姥姥本名吳於人，今年72歲。從同濟大學退休後，一直專注物理科普。在吳姥姥的短視頻裏，一切科學原理都變得可愛生動。愛因斯坦的相對論不好理解，她一邊騎自行車一邊展示相對論視覺效應。宇宙射線誰也沒見過，她用一把掃把就帶大家瞭解了它的軌跡。
科普博主吳於人工作室一角
憑藉幾十年的教學經驗，專業且有趣的吳姥姥很快在網上走紅。吸引了大波粉絲的同時也引來了媒體們的關注，對於走紅這件事，她個人並不在乎。但更多人開始關注物理，這讓她很開心。“你們來了以後能讓更多人知道我想宣傳的東西，這點讓我很開心。”但紛至沓來的採訪，也讓她有些許不適應，“你們每來一次我都要少乾點活，這是對不起等着我更新的網友們。”
科普博主吳於人拍攝短視頻
每次採訪，都會被問到同一個問題“為什麼叫姥姥”。“問了n遍了。”她感慨完之後又再次回答，“我過去的學生當中是女生先有了小孩，帶着來看望我，然後我挺喜歡他們。要叫我的時候，我就説叫‘姥姥’，這麼來的。”
至於加個前綴變成“科學姥姥”，她不是很喜歡，“這是我們的年輕老師給我加的，我覺得自己稱不上完全的科學。”吳姥姥補充道，“我覺得自己還是大觀園裏的吳姥姥，到處都覺得新奇，叫‘玩科學’姥姥或者‘愛科學’姥姥‘還可以。”
吳於人展示物理小實驗
對她而言，如何把“高大上”的內容在幾十秒、一分兩鍾內説通、説透，其實並不簡單，“我還是比較喜歡線下面對面的課程，我可以注意到學生們的表情和專注度…… ”
為了讓內容更好，做視頻之前她會一遍遍地想。有時候幾周都沒想出滿意的點子，乾脆就不拍。“像麥克斯韋小妖精，我就一直沒想好怎麼拍。”對於那些已經發出的視頻，她也沒有很滿意。“回頭想想，每一個都可以精進。”
吳於人展示物理小實驗
“青少年是一張正待塗寫的白紙”
“姥姥”是北方用語，但吳於人是個上海人。8歲跟着家人前往北京，16歲重新回到上海。儘管只有7年，北方語系裏的“姥姥”，在幾十年後的今天仍然讓她感到更親切。而對物理的喜愛，也是從那個時候開始萌芽。
吳於人的父親是新中國第一代航天人，平常工作既神秘又繁忙，一星期裏往往只有週日的幾個鐘頭能和孩子們在一起。在那幾個鐘頭裏，他常常給孩子們講解雜誌上動腦筋的題目。
吳於人展示物理小實驗
“如果這個人説假話，那個人説真話，怎麼樣怎麼樣的。一開始總是讓我們先猜猜，然後我和我弟弟猜。”經過一輪思考之後，吳父再揭曉正確答案，幫兩個小傢伙梳理思路。
後來長大一點，吳於人會帶“傷腦筋十二塊”這樣的玩具回家。不僅她感興趣，吳父吳母也跟着一塊玩。“一個這種平整的長方形，很多小方塊組成。然後要拼回盒子是特別難的，但是我們全家弄。”吳姥姥笑着説，“我爸爸買了那種方格本。弄出一種就把它記下來，然後再弄第二種，看跟前面不一樣的就記下來。記了好多本子，我現在家裏還有兩本，但是也弄丟了幾個。”
科普博主吳於人工作室一角
在她看來，引導孩子們思考非常重要。青少年還沒有形成思維定式，就像是一張正待塗寫的白紙，只要有良好的啓發和引導，就能創造意想不到的驚喜。
有一位她帶教過的學生偶然刷到了她的視頻，立刻轉給了自己的孩子學習，又帶着孩子來到實踐基地現場參觀；由她帶教過的關大勇，現在同她一起在基地教學，而當年關大勇輔導物理的學生，也是這裏的老師…… 對物理的熱愛，成為了代代相承的師徒緣分。
“讓更多的人感受到科學的力量”
“我希望全民大學物理，是不是口氣大了？”談及自己的預期，吳姥姥笑道。
在講授《大學物理》時，吳於人發現，不少學生“怕”物理。即便是高校物理專業的學生，也存在擅長做題但並不真正熱愛物理的情況。結合教學實踐和個人經歷，她認為或許是因為孩子們缺乏對客觀世界的好奇心。
科普博主吳於人工作室一角
但如果用實驗來吸引人，一切或許會有所不同。
“通過實驗現象你再跟他分析一下，和這個東西接觸的是有周圍有哪些東西，有空氣有地球引力什麼，你這樣子一點點啓發他就會分析一些問題了。然後他只要有一個點提到了，有一點的關聯，你就可以表揚他，那學生慢慢興趣就來了，自信心就強了。所以我覺得做實驗是提高學生自信的一個特別好的方式。”
但吳姥姥也知道，不是所有家長都認可這種學習模式。而她想做的，就是還孩子天性，激發他們的興趣。
科普博主吳於人拍攝短視頻
“如果總是學校—馬路—回家三點一線，生活非常無聊，寫作文也編不出什麼東西。“他做課題失敗了重來，沮喪的要死，鼓勵再來，最後成功了，他寫作文都好。”吳老師笑道，“所以我們教的學生在學校寫作文，還得了上海什麼作文比賽一等獎。就是你想想看，學一門課補幾門。他估計數學也會好，要用到數學工具，所以一舉多得。”
有的家長不認可，她也沒辦法。在她看來，“研究能力，研究精神都很重要。小孩兒越早走彎路越早受挫折，長大抗挫折的能力也強，長大走彎路的可能性也小。”
“姥姥，下一個視頻，
你準備拍什麼實驗啊？”
“這要等做出來才知道…… ”