如果説在生活中我們教育孩子的時候，最不願意看到的一個畫面是什麼的話，那就是孩子成為一個熊孩子。因為很多父母在面對熊孩子的時候，都不知道該以怎樣的方式去教育他呢，甚至一度讓自己處於一種尷尬的境地當中。
如果説趙先生這輩子最無奈的事情是什麼的話，那肯定是自己的孩子是一個熊孩子。因為最近工作繁忙的原因，沒有辦法陪着孩子玩遊戲，知道孩子平日裏比較淘氣，自己和孩子玩遊戲也已經成為了習慣，如果不陪孩子玩遊戲的話，孩子肯定會打擾自己工作。
所以趙先生為了可以讓孩子能夠聽話一些，和孩子講清了自己現在的情況，並且明確表示自己沒辦法陪他玩，希望孩子可以聽話。看着孩子不滿意的表情，趙先生也意識到，只是和孩子講道理沒有用，於是趙先生就給孩子買了很多玩具，讓孩子沉浸在玩具的世界當中，然後少打擾一下自己。
可沒想到，過一會兒，孩子又把所有的玩具全部都打亂成一片，也仍舊無法改變孩子打擾趙先生的情況，總是會拿着玩具讓趙先生陪着玩，有的時候還會將玩具丟在趙先生的身上。
面對孩子不老實的舉動，趙先生自然是非常生氣的，但是最多的還是疑惑，為什麼孩子總是沒有辦法安靜下來，總是又吵又鬧。對於孩子的表現，趙先生也試過其他的方法，但是這些對策對於孩子來説都是無用的，孩子仍舊是那個"熊孩子"！
其實生活當中有很多父母都不想看到自己的孩子成為一個熊孩子，但其實想要解決這些熊孩子並不是一件困難的事情。有的時候我們完全可以通過一把剪刀就可以解決所有的事情，而且這樣的教育手段也是比較乾脆的。
蒙特梭利「剪工」，會給孩子帶來什麼好處？
其實蒙特梭利所謂的剪工，只不過是讓孩子運用剪刀來進行"工作"而已。而這項"工作"最適合的則是三歲到4歲的孩子，對於這些孩子，我們可以為孩子提供工具，工具包括剪刀和紙張，在這些工具的作用之下，孩子會非常開心，並且樂此不疲的"工作"着。
但也有一部分家長對於孩子的這種行為卻並不同意，因為他們認為剪刀是帶有危險性的，孩子使用不到，很有可能會傷害了自己。但其實讓孩子進行這樣的工作，為孩子提供剪刀，這樣的工具教給孩子練習引導得當的話，反而可以讓他們享受到藝術創作的樂趣，而且從中孩子也會變得更加自主和獨立。
而在英國國家早期教育綱要EYFS裏就曾經表示，22個月到36個月的孩子擁有藝術和設計的表現力，可以運用不同的顏料、鉛筆、蠟筆、紙張，膠水和剪刀等媒介和材料進行探索。
而且讓孩子使用剪刀，練習剪刀，更能幫助他們的手臂達到協調鍛鍊的效果，而且也利於孩子數學性心智的發展，對他們的專注力也有一個好的提升。
所以這也有人説，即便是接近兩歲的孩子，也是可以使用剪刀的。雖然説讓孩子運用剪刀，確實可以讓孩子從熊孩子變成一個乖巧的孩子，同時也能給孩子提供很多幫助，但家長也更應該要注意為孩子準備剪刀時，注意以下這幾點。
為孩子準備剪刀，也需要注意這幾點
為孩子佈置有難度的內容如果是讓孩子漫無目的的兼職，孩子的興趣隨時都會被削減，所以家長在讓孩子減脂的時候，要懂得給孩子佈置一些帶有難度的任務。比如我們可以在紙張上面畫上圖形，讓孩子按照線條去剪下來，隨着難度的增高，我們可以讓孩子剪一些波浪形，剪一些比較難的圖案，或者我們讓孩子自己將紙片剪成小塊，用來拼湊圖形。
在孩子使用剪刀之前，我們就需要讓孩子瞭解剪刀的正確使用方式。畢竟在使用剪刀的時候，孩子會將剪刀傳遞給別人，但是在傳遞的過程當中，如何傳遞就成為了孩子需要學習的方法。我們需要告訴孩子在拿剪刀走路時，或者傳遞剪刀時，一定要將剪刀合攏，並且用自己的手將剪刀頭握在手心，這樣再傳遞給別人就不會受傷。
而且家長也要給孩子一個合適的空間，在這個空間當中放置的都是孩子的物品，並且要告訴孩子剪刀要放在什麼位置。
為孩子準備剪刀的時候，儘量準備兒童剪刀，而不是成年人使用的大剪刀。兒童剪刀通常比較小巧，使用的過程當中會更加順手，並且剪刀頭部的位置是圓頭的形狀，即便是使用的時候，也不會被扎傷。
我們在給孩子購買剪刀時，也更應該要了解剪刀是否足夠鋒利，是否能夠剪下紙張，而不是給孩子購買帶有玩具型的剪子。如果一個剪刀很鈍，沒有辦法很好地剪下紙張的話，孩子怎麼可能會專心地投入呢？再加上剪出來的圖案並不符合孩子的心意，孩子更會產生挫敗感。
總之，剪刀確實能讓一個熊孩子變得乖巧，同時這塊剪刀能鍛鍊孩子的手眼協調，更能增長孩子的智慧，發掘孩子的潛力。所以當家長為孩子的調皮感到煩躁的時候，不如給孩子一把剪刀，讓他們安靜下來。