這個時候，家有兩個孩子的好處，便體現出來了，家長表示：“二寶我實在教不動了，如此艱鉅的任務，還是讓大寶來吧。”
姐姐想着，弟弟平時也挺聰明的啊，應該不是一件難事，但是在教弟弟寫作業的時候，差點崩潰，對着媽媽哭訴：“就那麼幾個字都不會寫，怎麼教都教不會。”
一時間，姐姐和弟弟一起哭，媽媽看着一起痛哭的姐弟兩人，反而被逗笑了，覺得姐姐真是太不容易了。
這位弟弟不會寫作業，惹姐姐哭，還知道傷心。但是下面這位弟弟，實力演繹什麼叫做“老油條”，和姐姐的表情，形成鮮明的對比。
氣得姐姐不知道該説什麼，但是弟弟彷彿早就習慣了這個場景，看着姐姐嚎啕大哭，內心毫無波瀾，在那自顧自的玩桌布。
“簡直就是我家晚間場景再現，像極了我輔導我兒子的時候。”
動不動就吼孩子，但是每次一發完脾氣就後悔了，每次輔導作業，都是這種情況，那麼，家長在輔導孩子作業時，應該如何控制自己的情緒。
不管你是想教育孩子，還是想給孩子舉例子，立規矩，都等冷靜下來再説。
此時雙方的心情，都需要排解，不然只會讓事情越變越糟糕。長期以往，孩子甚至會對家長輔導作業產生恐懼，繼而產生厭學心理，是不利於孩子的成長的。