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其實，昊昊並不真的如他人口中説的那樣，是個壞孩子，試想一個7歲的孩子能有什麼壞心思？只是他的一些行為造成了他人的困擾，而且“屢教屢犯”，久而久之，大人們便開始對他有偏見，就變成了“壞孩子”。
小學時，我有一位類似於昊昊一樣的同學，出了名的調皮。一開始有人説他是壞孩子，後來變成了整個學校都認為他是不好的孩子。
社會心理學家李羅斯説：我們總是傾向於把別人的行為歸因到他的性格，卻忽視了真實的情況。人一旦被貼上“壞標籤”，就會被他人慢慢形成固定印象，從而對這個人造成不可估量的影響。
其實，哪有什麼壞孩子，只不過是被自己的“壞行為”影響。所以，當我們發現孩子的壞行為時，該如何引導他們行為變得規範？
b、表達內心的情緒，渴求關注。有一些內向的孩子，他們不善於用語言、動作來表達自己，所以會通過一些不恰當的行為來表述自己的不滿，其實這些行為背後是希望引起父母、師長、他人的關注。
所以，想要正確引導孩子的行為，我們必須先了解孩子為什麼會出現這些行為，找到背後的原因，就可以對症下藥，去引導孩子。
當看到孩子不好的行為時，家長不要一味指責。因為你的言語不恰當，反而會造成傷害與不良的影響。要用寬容的心態對接納。告訴他這些行為不恰當，引導他做出正確的行為，慢慢地幫助孩子改變。