大腦從一歲到三歲這個階段會建立上千個神經連接，這是大腦接受外界信息時觸發的。
人類在胎兒期從一個細胞發育到成型的個體，出生以後基本定型，只是功能上的進步，而大腦卻是可塑的。
出生後的嬰兒開始通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、感覺大量接收外界的信息，這些信息同時也是促進大腦發育的動力。
這段時期孩子如果在家長那裏接受詞彙量如果不足，語言表達能力就會出現問題，嚴重的會出現語言發育遲緩的障礙。
對於早教來説，應該從出生就開始，而且早期1-3歲的影響也許更大。孩子的性格愛好特長等，比如體育、數學、語文、外語——專注力、行為習慣……以及對道德、法律、社會等的觀念很可能和0-3歲左右的環境影響有關。
1、數字是大腦形成的符合我們這個宇宙基本邏輯規律的天然概念，數學人類文明發展的基礎學科，也是解開宇宙之謎的基礎工具，也是很多領域天才的基礎工具。其實很多時候並不是孩子沒有數學天分，而是家長對數學的厭惡感染了孩子，很多家長覺得數學沒用，卻不知道我們大腦邏輯思維的根本就是以我們宇宙的數學規律為基礎的。
2、大腦的發育直接來自觀刺激，孩子看到的，聽到的，聞到的，嚐到的，通過身體接觸感覺到的……都是信息向大腦彙集的過程，大腦每多接受一種新鮮的感受就會刺激神經的連接，大腦每接受一條舊的信息，就是加深其印象。有的人似乎天生就沒有方向感，其實這很大可能並不是天生的，很可能也是早期環境的影響。
3、培養良好習慣+引導正確的三觀。習慣的培養，更多的是靠大人的榜樣力量，三觀的形成是三歲以後自我意識產生的，但初期的基礎卻是這個階段打下的，家長的三觀會對孩子的三觀產生極其重要的影響。
總結一下，早期教育主要是從感官、語言、觀念三個方面正確引導孩子，在孩子的精神世界裏打下一個“天才”的基礎，後期孩子才能自己建造一個穩定而又美麗的世界。