關於孩子的養育,應該在哪方面使力?很多家長都做錯了
文|文兒
多數人在做了父母后會發現,父母這個差事還真是不好當。有的寶媽致力於孩子的飲食,從廚房小白變成了大廚,會做出美味的飯菜把孩子養得壯壯的;當然更多的家長把目光對準了孩子的教育,從早教入手再進行各科目興趣啓蒙。可這些夠嗎?
在教育市場上,還有涉及財商、情商等各方面的培養。如果你是一名足夠盡心的家長,會發現在閲讀、識字、數學啓蒙、英語啓蒙等等方面也能大有作為。可看到什麼重要就學什麼,很容易眉毛鬍子一把抓,既分不清重點,也耗費精力。
這就引出了一個問題:關於孩子的養育,應該在哪方面使力?如果對照以下標準,很少有家長做對做全的。
想要明白孩子的發展和教育,發展心理學是權威。兒童發展心理學中對發展的定義主要有三個維度:
孩子的生理發育:顧名思義,孩子的生理發育指的就是孩子在身體上的發育,包括身高、體重、頭圍、大腦的發育,同時也對應着大運動和精細動作的發育。
生理發育對三歲前的寶寶來説至關重要,但也同樣適用於孩子從3歲到成人,畢竟孩子隨着年齡增大,身高一直在長,大腦也在不斷髮育。
面對不同年齡段,父母的關注點要有所不同。為什麼家有三歲前寶寶,父母更關心孩子吃了什麼,睡得怎麼樣,什麼時候學會坐和走?就是因為這個年齡段的孩子發展的重點是生理發育。
三歲後的孩子開始上幼兒園,這個時候除了關心孩子的身體發育,家長們也開始重視起早教來。早教其實就是在教孩子進行認知。專注力、想象力、語言能力等的發育就是認知能力的表現。
當然,在孩子入學之後,各學科的學習其實也跟認知發展有關。不少家長重視孩子的學業表現和學習成績,實際上各學科分數的高低只是表象,底層跟孩子的認知能力相關。
孩子社會性與情感的發展:人際交往和情緒調節孩子是如何看待自己的,又是如何跟他人相處的?孩子的情緒控制能力如何,在公眾場合的表現如何,是否能約束自己的行為?這些都跟孩子社會性和情感發展有關。
這也是孩子心理發展的第三維度。這一維度常常被家長忽視,因為如今社會唯分數論,認為孩子的主要任務是學習,卻不知道,其實孩子隨着年齡增大,也要完成社會化的任務。他要學着如何看待這個社會,如何在這個社會中生存、和人打交道,並且要學會管理自己的情緒,通過情緒管理激勵自己達成目標。
有些讀書好的孩子混社會能力不行,也就是所謂的“書呆子”,其實就是認知能力可以,但社會性不行。
需要注意的是,以上三個維度並不是分階段的,而是貫穿孩子成長過程中,也就是説任何時候這三方面都是不可分割的。
衡量一個孩子發展是否全面,就要從以上三個維度去考量。一個學習好但身材瘦弱的孩子,和一個體格健壯、學習好卻不會與人打交道的孩子,都不叫全面發展。
家長可對照以上三個維度,看自家孩子在哪些方面有長處,在哪些方面有短板。取長補短,這就是孩子養育的重點。
從這三個維度去調整自己的養育行為, 才能做到全面發展。
【對照以上三個維度,你覺得自己哪方面做得好?】
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