疫情期間，因為某國，“雙標”這個詞的出鏡率真的太高了。所以什麼是雙標，我想也不需要我再多做解釋了。
但很多時候，父母會雙標，但自己還意識不到，可往往孩子一眼就能識破。
看看生活中的這些細節，有沒有你的影子。
當孩子面撒謊，卻不允許孩子説謊
之前看《爸爸去哪兒》，有一期節目是在沙漠錄製的，節目組給每位爸爸50塊錢的伙食費，用這50塊錢採購兩天的食物。
張亮買了一條魚，因為沙漠水源緊張，為了節省水，他跟賣魚的攤販説家裏停水了，想讓攤主幫忙把魚洗好。
這時候一旁的天天大聲説道：“咱們家沒停水！”直接被當場揭穿。
生活中很多家長可能都和張亮一樣，因為一些不得已的原因，需要找些藉口和撒謊。
有些時候説的那些慌是孩子可以識破的，但是孩子又不明白你為什麼要説謊，所以就會直接揭穿你。
因為你經常教導他説慌不是好孩子，但是你卻在他面前説了謊，久而久之，孩子也就會了。他學會如何用謊話敷衍別人，如何用謊話掩蓋過錯……
有一次福林的小夥伴打來電話，想和他一起下樓去玩，結果福林説：“我生病了，肚子不舒服，你們玩兒吧。”
我聽到了就問他：“你啥時候肚子難受了？”
福林説：“沒有，我就是不想去。”
這讓我有點驚到了，這孩子什麼時候學會用謊話婉拒別人了？
我説道：“那你就要撒謊？小朋友們萬一擔心你怎麼辦？這不是欺騙感情嗎？”
結果福林説道：“憑什麼你們大人能説謊，我就不能？”
我還在努力回想我啥時候在他面前説謊了，結果他説：
“之前去姥姥家，有人找她打牌，她説自己頭疼不舒服就不去了，我問她的時候她説她沒生病，就是不想去。那我現在也不想去，我為什麼就不能這麼説？”
很多家庭中的父母也會為了避免社交時的尷尬就把謊話脱口而出。
可是你要求孩子不説慌，但自己卻謊話連篇，要求孩子的事情，自己都沒有做到，這不就是赤裸裸的“雙標”嗎？
經常在孩子面前抱怨，卻認為孩子就該無憂無慮
前段時間解封的時候，跟朋友約出來帶着孩子放風箏，我那朋友一見我就開始抱怨：“在家快憋壞了，可是閨女學校給了開學通知，一開學又得天天接送，麻煩死了。”
誰知道她那上一年級的女兒過來説了一句：“我上課累死了，我也不想上課，要不你別送我去學校了。”
朋友一聽，風箏線也不纏了，開始跟女兒理論：“你累什麼？我天天好吃好喝做好了端你面前，上下學我接送，給你洗衣服、在家打掃衞生，這些又不用你幹，你就坐在教室裏上個課，你累啥？”
她女兒也開始反擊：“我天天作業那麼多，這段時間在家我也要上網課，你卻能睡懶覺，我在學校也不是光坐着啊，我也要聽老師講，還得集中注意力，下課時間上個廁所就用完了，時間都不夠休息……”
我在一旁看着，這母女倆簡直一個模子刻出來的，媽媽説一句，女兒接一句，總之都是在抱怨，感覺這母女倆是在比誰慘。
而且媽媽只覺得只有自己累，認為孩子就不會累，就應該無憂無慮。
其實，作為家長，我們確實會懷念小時候，小時候跟長大了比，確實小時候的生活無憂無慮，那是因為用大人的能力去評估小時候的事，當然覺得一切都簡單。
可是小的時候能力不足，對於當時的自己來説也有很多事是自己解決不了的，所以也會累。
換位思考，憑什麼大人能累，孩子就不會累？
當着孩子面“哭窮”，卻總讓孩子分享
孩子一到超市就想買買買，不少家長為了防止這種現象的發生，當孩子脱口而出要買什麼的時候，拿出手機讓孩子看看餘額，“就這點兒錢了，買不了”，“太貴了，不買”，“連買菜的錢都沒了”……想用這些話語擊退孩子的物質慾望。
久而久之，孩子也變得一毛不拔，因為孩子在家長“哭窮”的過程中變得過於在乎金錢，雖然金錢教育應該有，但是過猶不及，過於在乎金錢就會變得斤斤計較。
可是父母卻想着讓孩子懂得分享，這樣對將來社交也有幫助。可是在“哭窮”的影響下，孩子變摳門了，這時候再怪孩子不會分享，孩子也冤枉啊，“憑什麼你什麼都不捨得，我就該什麼都捨得？”
當着孩子的面玩手機，卻怪孩子就知道玩手機
這個是最有特點也最明顯的雙標，之前看一個網友吐槽自己的“雙標”父親：
我爸可以在馬桶上坐1個小時！不知道他在幹什麼，他説是拉屎，可他明明就是在玩手機。可是我上廁所才10分鐘，他就罵我，我也真是服了。
還有家長一邊對着手機玩消消樂，一邊看着孩子寫作業：“專心點兒，別總想着玩手機！”
孩子説出來你説他頂嘴，孩子就算憋着不説，內心也有一萬個不服氣。
這四件事是生活中比較有特點的“雙標”，我相信這麼解釋下來，家長們也都知道自己什麼時候對孩子“雙標”過了吧？
總在要求孩子，卻不要求自己。
雙重標準下，孩子的內心有三個字：憑什麼？
之前無意中看到一段話，是兒童教育學家孫敬修説的：孩子的眼睛是錄像機，孩子的耳朵是錄音機，父母個人的言行，對於未成年人的心靈，是任何東西都不可能替代的最有用的陽光。
自己做不到卻要求孩子，雙重標準下的孩子內心就是那三個字“憑什麼”。
越要求，反而孩子越會覺得不公平，就會不聽父母的話，不按父母的要求做，也就成了父母眼中的叛逆孩子。
之前看到一個幼兒園老師説他們班開家長會時，一位家長問她：“老師，我家孩子為什麼遇到陌生人或者老師都不叫人呢？就連放學的時候簡單地跟老師説個再見都難。我想您也是知道的。”
還沒等這位老師開口，另一位家長就説出了原因：“您平時就有點高冷，孩子也自然隨了您。我們之前在小區附近超市遇到過，跟您打招呼，您帶着孩子直接就走了，您一邊讓孩子和別人打招呼，自己卻高冷。”
這位家長説的很直白，但也確實就是這樣。
這樣的雙標怎麼能培養的好孩子呢？
孩子只會滋生逆反心理，父母也失信，説教將變得毫無價值。
希望為人父母的你，可以不再雙標
●可以從孩子的行為來判斷自己是否“雙標”
孩子的問題都是父母的問題，雖然是在教育孩子，但是從孩子的身上是可以看到自己的影子的。
孩子挑食，是不是你平時愛吃零食？孩子玩手機，是不是你總在他面前玩手機？
要是説出來實在太多了，但是明白一個道理就行了：教育孩子也是一個“自見”的過程。
●要想糾正孩子的壞習慣，先從改變自己開始
當父母想要糾正孩子的壞習慣時，自己先做個榜樣，還是那句話：孩子不會聽我們的，但是會模仿我們。
爸爸媽媽可以用自己的行動對孩子進行潛移默化的影響。