隔離期一滿，小鄧第一時間往家趕。從出差的第一天到隔離的最後一天，加起來共18天時間沒有見到兩歲的寶寶了，心中的那份牽掛與日俱增。雖然在隔離期間每天都會與孩子視頻一下，但説實話，視頻可親臨其境的溝通説話，但無法代替可觸摸可擁抱的親子互動。長時間沒有在孩子身邊，孩子一看到視頻中的爸爸就遠遠的躲開小鄧的視線，這充分説明孩子想要的不是看見和聽見，而是擁抱。
當看到小鄧回到家時，孩子開心得又是蹦又是跳，大聲喊着”爸……爸爸回來了”的同時飛奔着撲向小鄧。那種開心和激動尤如中了500萬大獎一般。剛開始小鄧並未注意到孩子説話有什麼問題。但接下來當孩子説：“爸……爸爸，躲……躲……躲貓貓”。這時小鄧才發現18天不見，孩子竟然結巴了。他沒有立刻糾正孩子説話的節奏，而是蹲下來陪孩子玩起了躲貓貓的遊戲。在玩遊戲的過程中，仔細觀察孩子説話的情況，通過觀察基本確認孩子説話真的結巴了。
晚上，小鄧問愛人，寶寶為什麼突然説話開始結巴了？寶媽説是哦，就這兩天開始口吃的，我也不知道原因。可能寶寶也發現自己突然説話不利索了，有時説話結巴時會急得哭和發脾氣。或許是寶寶的語言敏感期，自己想要表達的東西太多，但嘴巴卻跟不上自己思維吧。小鄧説這種可能性很大，畢竟寶寶的詞彙量有限，詞不達意又急於表達，一激動反而口吃起來，我們再觀察觀察，萬一有問題現去看醫生。
簡單的事情，並不代表就是容易的事情。
自從寶寶12個月左右開始會説話以來，小鄧發現孩子開口表達的慾望越來越強烈。會説之前，寶寶嘴裏總是會發出“咕嚕咕嚕”的聲音，然後就開始叫mama或baba了；當其能發出mama或baba的聲音之後，慢慢就會説再見或拜拜了；其實聽孩子説話是一件很有趣的事情，有時寶寶在説話時會有很強的戲劇效果，經常會讓人捧腹大笑。小鄧對此印象很深，有一次寶寶在玩水，寶媽説天太冷了，長時間玩水不好對身體不好，並試圖走近孩子身邊，要把孩子抱開。寶寶見後大聲的説“站住”，意思是不許動或不準過來，但因為無法用準確的詞來表達，只好“站住”這個詞來表明自己的態度。
從18個月開始，小鄧又發現寶寶的語言能力再次突飛猛進了。一方面，大人説什麼他就模仿什麼，剛開始口齒不是很清晰，但也學得像模像樣。另一方面，在模仿的同時，還能望文生義的學着大人的口氣説話。比如，當他吃飯時把飯菜扔到地上後，立馬會學着外婆的口氣説“小壞蛋”。不僅如此，他還能舉一反三的説出“大壞蛋”。這種把“大與小”連接起來的語言轉換能力，在沒有教的情況下，他自己就會了，的確很神奇。
現在孩子兩歲多了，能夠説一個完整的句子，有時還能連續同你對話。只是還不會用“你、我、他”等代詞來表達，但其理解能力和表達能力已經很強了。另外，這個階段的孩子特別喜歡説話，尤其對於他沒有聽到過的詞語特別敏感。比如，他在玩時聽到大人説話時，他隨時會重複你説的某些話，一心二用的能力的確讓人刮目相看。其實，孩子最讓人吃驚的能力在於，往往今天你陪他唱的兒歌，睡一覺之後他就會了。他不需要刻意的練習，也不不需要向你請教，反正多聽幾回他就能吸收。由此可見，學習語言對孩子而言並不是一件多麼難的事情。
有些寶寶説話晚或者説話結巴都是很正常的。換句話説，説話晚並不代表其語言智能就差，説話結巴也不代表其説話就有問題。有證據表明，很多説話晚或者説話結巴的孩子在上幼兒園之前，都能達到正常的表達水平。在教寶寶如何説話的過程中，與家庭環境和照顧他的大人有比較大有關係。也就是説，寶寶學會説話的早和晚的能力或技巧，都藏在我們日常的生活細節之中。
細節一：多説多説再多説。只要孩子睡醒之後，無論大人是幫他餵奶還是換尿布，都可以不斷的和寶寶説話，説任何話都可以，哪怕是一些無聊的或者無意義的話都可以。比如，今天下雨了，地上都是水……。再比如，寶寶今天吃得很多，睡得也很香，現在我們又要換尿布了。對於還不會説話的寶寶而言，不會説不等於不會聽，他聽得越多吸收的也就越多，因此大人説得再多都不算多。
細節二：看到什麼就説什麼，邊看邊説、邊指邊説。在陪孩子玩或散步的過程中，還是要不停的説。路邊的小花小草，小車和別人穿的衣服都可以説出來。比如，可以抱着孩子在家裏轉一圈，告訴孩子這是冰箱、這是窗户、這是桌子、這是碗等；另外，如果是去公園散步時，可以對孩子説，這是紅色的花、這是綠色的草、這是大樹、這是石橋等等。即把物品的名稱和其形態對應起來，這種方法輕鬆而又見效快。
細節三：陪孩子多看繪本或童書。在小寶寶的眼中，這個世界所有的東東都是新奇的。而最能激起孩子表達慾望的東西就是媽媽的聲音。因此，抱着孩子一起看繪本是一種極佳的激發其説話的辦法。書上畫的物品五顏六色，不僅能夠刺激孩子的視覺智能發育，還能引導孩子把現實生活中的場景和物品與書上的符號對應起來，從而強化孩子學習能力。比如，圖畫書上的卡通貓和現實生活中的貓是一種動物，當孩子看到卡通貓時，就能調動他的思維和認知，而形象思維是孩子最喜歡的一種方式。
細節四：帶孩子去人多的地方玩。眾所周知，要消除孩子的陌生感，讓他的膽子大起來的最好辦法，就是讓他看到更多的人，在人多的地方與他人互動，或與其他小朋友一起玩。只有見得多了，他就不會那麼焦慮了，也只有感受得多了，他的眼界才能進一步打開。與此同時，孩子的探索慾望和想象力創造力才能進一步增強。也就是説，這是另一種“行萬里路讀萬卷書”拓展眼界的好辦法。
細節五：不斷的和孩子互動。這一點很關鍵。我們都知道，互動越多，孩子的表達慾望就更強。只要孩子願意説、喜歡説，那麼其語言智能才會更快更好的發展起來。雖然每個孩子的氣質都不一樣，有個體差異，但絕大部分寶寶都不是省油的燈。尤其是兩歲左右的寶寶，他們極其好動，也特別喜歡模仿大人。遊戲是一種運動，説話也是一種運動。而運動能力就是評估孩子發育好壞的一個關鍵標準。因此，調動孩子自己多説多運動是家長的必修課。雖然有的人會説，兩歲的孩子狗都嫌，其原因就在於孩子的自我意識增強了，他的身體機能發育促使他們一刻也停不下來。因此，家長在保證孩子安全的情況下，可以讓孩子為所欲為，讓他們盡情的探索。
至於兩歲左右的寶寶説話結巴是一個正常現象。據此，作為家長需要在説話時進行一些小小的調整就可以了。首先，要調整説話的節奏，放慢語速，讓孩子能夠聽清每一個字。同時，大人語速慢下來後，孩子的語速也會慢下來，其結巴的問題就能得到修正；其次，調整心態，對於孩子説話節巴時，不取笑孩子，忽略其結巴的問題；並告知孩子不要急，慢慢説，緩解孩子的急燥心態和情緒；再次，在孩子説話時，不要打斷他説話，安靜的聽他説，等孩子説完了之後，再巧妙的糾正他的措詞和表達方式。