在養育孩子的過程中，溝通是必不可少的，但是有的家長就會發現，同樣的建議用不同的方式説出來會得到孩子不同的反饋。
想要孩子聽得進去話，家長要根據他們的性格還有不同的年齡階段採用不同的溝通方式。説話是一門藝術，在家庭中，家長説話的方式更能夠直接影響孩子情商，氣質的構成。
沒有父母是不愛孩子的，但是表現出來的方式卻各有不同，很多時候父母經常會陷入溝通的誤區不自知。
溝通能力是寶貝從出生開始就逐漸形成的一種能力，一開始只是聽，後來就有了互動，然後慢慢形成屬於自己的一套説話方式。
很多時候溝通的方式不同，會讓溝通的結果大相徑庭。從以前的棍棒底下出孝子，到現在的尊重和平等，幾十年來家長和孩子之間的溝通方式可以説有了翻天覆地的變化。
到現在為止，很多父母已經意識到了要如何與孩子溝通，也知道了要注意自己説話的方式，這樣會直接影響到説話的結果甚至會影響到孩子未來的成長。
關於溝通會產生的誤區，下面有幾點需要家長可以看一看，自己有沒有平常就是這樣和孩子説話的。找到原因才能對症下藥，解決問題。
溝通要有正能量
在當下快節奏的生活中，不僅父母很忙，孩子更忙，但是不能因為忙就忽視了正向積極思維。正向思維能夠很好的將人思考事情的角度轉向積極思維之中，不管對孩子還是大人，做事情需要的是動力而不是泄氣。
很多時候父母總是會不自覺的用刺激的方式讓孩子試圖讓孩子進步，但是如果總是批評或者是指責，只會讓寶貝對做事的信心越來越差。
或者是家長根本不給孩子選擇的機會，直接幫他們鋪好前路，孩子只需要按照父母説的踏上去就夠了，這其實也不是正向思維。
父母愛孩子出發點是好的，但正向思維的內涵是尊重和平等，不能把孩子當成所屬物，試圖控制他們更不能動不動就指責孩子，否定和干涉都不是良好溝通的前提。
比如孩子在做一件事情的時候，同樣能達到一個結果，家長就總是想要讓孩子按照一個所謂“規定”好的形式去做，並不鼓勵孩子創新，認為那樣有可能失敗或者是浪費時間。
如果總按照家長的提示或者是規則去做一件事情的話，孩子的創造力和創新能力就會受到打擊。這樣會束縛孩子的思維方式，讓他們產生“只有一種做法是正確的”這樣的感受。
久而久之他們就只會習慣性的被動接受，不願意主動思考和創新，甚至會因為害怕做錯而拒絕嘗試。可能在自己成年之後，也會用同樣的方式管教自己的孩子，形成惡性循環。
其實面對這件事情，家長能做的最好方式，就是在保證孩子安全的情況下，儘可能的放手讓孩子自己去做，不要給意見也不要干涉孩子的任何做法，只需要安靜的陪在一旁，觀察孩子的遊戲行為即可。
如果孩子明確提出想要展示或者需要幫助的想法之後再介入，和孩子耐心的溝通，對孩子合理的玩法要積極的認可並且鼓勵孩子繼續玩下去，可以通過提問的方式來引導孩子自己説出來為什麼要這樣做。然後引導孩子嘗試更多的玩法，在這個過程中再給出家長的建議，而不是上來就對孩子有要求一定要怎麼做。
在這個過程中如果沒有強制的事件，儘量不要打斷孩子游戲或者做事情的過程，堅持讓孩子自己完成。
通過這樣的方式，孩子的語言邏輯還有思維方式都能夠得到更好的鍛鍊，專注力也會得到有效提升。而且家長的鼓勵能夠更好的增強孩子自信心和表現欲。
要給孩子獨立表達獨立思考的空間，在孩子説話的時候，不管他們想要説什麼，都要給到足夠的耐心，並且傾聽。這樣能夠很好的形成良性溝通模式，增強親子互動。
在恰當的時機鼓勵孩子
很多家長有這樣的疑問，他們知道鼓勵孩子很重要，所以一直都是鼓勵為主，但就不知道為什麼孩子就是很膽小，表現欲也不強。
其實有可能是時機沒有選對，過早過晚都會減弱鼓勵的效果，只有在最恰當的時機，才能有最好的影響。
家長在陪伴孩子的過程中，尤其是新鮮事物的時候，很多家長都會直接把東西擺在孩子眼前，然後開始鼓勵“別害怕，試一試。”然後將孩子直接推出去，但其實這並沒有什麼效果，反而讓孩子更害怕了。
人雖然對未知事物都有好奇心，但同樣也會有恐懼的心態，家長如果一上來就説“別怕”就會讓孩子覺得那是危險的。連父母都説自己害怕，那確實是應該害怕的。
這個時候家長還是強制將孩子推出去的話，其實就是逼迫孩子去面對未知的可怕事物，孩子只會更加害怕，對他來説會產生非常不快的記憶。
當逼到到孩子哭鬧，家採取強迫或者妥協的應對，都是不太明智的做法，孩子會認為哭鬧能夠逃避責任，發脾氣也能讓自己不用去做不想做的事。
其實這個問題也很好解決，那就是家長帶着孩子一起去進行第一次嘗試，不用多説話，放大安全性，教會孩子如何保護自己。讓孩子認識到事情很有趣而且很安全，並且家長要在孩子成功完成一個步驟之後即使進行口頭鼓勵即可。
這樣才是幫助孩子有效樹立勇氣和信心的做法。形成敢於挑戰和認真的心態。
溝通是雙向的
和孩子在一起不要總是父母説孩子做，要學會合作，如果孩子需要一樣東西，但是沒有辦法第一時間得到的時候，他們就會着急或者是焦慮，這個時候家長可以幫助他們得到物品，但同時也要安撫孩子。
這個可以由兩個家長合作，一個負責安撫一個負責幫助孩子達到想要的結果，這樣孩子就能知道什麼樣的行為是能夠學習的。
當孩子達到目的之後，就會明白過程中應該怎樣去做。
溝通中家長不要總做主導
在和孩子相處的過程中，家長總是不自覺地作為主導指揮孩子去做事情，用自身的感受去帶動孩子。
但其實對於孩子而言他們並不理解“我不聽話”和“你不開心”之間有什麼必然的聯繫。
相反孩子還會認為自己不聽話反而能夠更加自由，所以孩子即使認為不聽話是錯誤的，但也更願意為了自由而堅持不聽話。
當孩子所認為的觀點出現了偏差的時候，後期會很難糾正的，由於家長給出的感受是主觀感受，很多時候都覺得孩子不懂事，沒良心，但其實只是因為孩子不理解罷了。
所以家長要學會轉變想法，和孩子一起學會換位思考與共情，家長只有理解孩子，孩子才會慢慢被感染到理解家長，並且很多感受要明確説出來，這樣家長與孩子之間產生的誤會才會越來越少。
其實在與孩子溝通的過程中最重要的就是要注意每一個細節，每個孩子都有自己的獨特個性，沒有什麼萬全之策來應對所有的問題，家長需要做的就是耐心觀察，積極學習，早晚能夠找到屬於自己孩子最合適的溝通方法。