近日，瑞典卡羅林斯卡學院的研究人員研究了美國兒童玩電子遊戲的習慣與他們的認知能力的關係。他們發現，花在玩電子遊戲上的時間高於平均水平的兒童，其智力高於平均水平，而看電視或社交媒體既沒有積極影響也沒有消極影響。
美國有超過9000名男孩和女孩參加了這項研究。在九歲或十歲時，這些孩子進行了一系列心理測試，以衡量他們的一般認知能力（智力）。孩子們和他們的父母還被問及孩子們花了多少時間看電視和視頻，玩電子遊戲和參與社交媒體。兩年後，研究人員對5000多名兒童進行了跟蹤調查。
平均而言，孩子們每天花2.5小時看電視，半小時在社交媒體上，1小時玩電子遊戲。結果顯示，那些比平均水平玩更多遊戲的人在兩次測量之間的智力提高了大約2.5個智商點，高於平均水平。但他們沒有觀察到看電視或社交媒體帶來的明顯效果——無論是正面還是負面。該結果也符合最近的研究，即智力不是一個常量，而是一個受環境因素影響的變量。
這項研究的一個侷限性是，它只涵蓋了美國兒童，而且沒有區分不同類型的遊戲，這使得研究結果很難轉移到玩其他遊戲的其他國家的兒童身上。
