孩子對社交有着本能的需求。
尤其是在3~5歲成長的“人際交往敏感期”，孩子會非常喜歡跟朋友玩。
他們通過一起玩、分享玩具、食物，建立信任，體會被認可被欣賞的喜悦感。
就像心理學家皮亞傑説的：童年時期一般有兩個世界，一個是和父母相互作用的世界，一個是同伴的世界。
同伴起着與父母同樣重要，甚至更重要的作用。
既然同伴如此重要，那麼，為什麼有些孩子會很難融入集體、交到朋友呢？
- 孩子的原因
有些小孩是因為自身性格的原因，而導致無法順利融入集體，比如非常內向，沉默寡言，在人前拘束不會表達，經常拒絕別的小朋友的邀請。
還有些小孩比較霸道，喜歡以自我中心去搶玩具、打人等等，長期下去，大家都不喜歡跟他玩。
- 家庭的原因
孩子説：“媽媽，他不跟我玩。”其實是孩子在向父母求助，他的內心是渴望融入集體的。
有的父母會忽略孩子的社交需求，直接來一句：“不玩就不玩，咱不稀罕，把學習搞好，他們自己會找你玩的”，從而讓孩子錯失學習社交的機會。
還有的父母會把問題歸咎在孩子自己身上，指責孩子：“他為什麼只不跟你玩兒呢？”孩子得不到理解，還加重了痛苦，社交自信心被打擊，對交友產生畏懼。
可見，父母沒有給孩子正確的社交引導，也會造成孩子出現社交障礙的情況。
- 環境的原因
孩子的交往是雙向的，環境中有沒有合適的玩伴是影響孩子社交的關鍵因素。
想交朋友身邊卻沒有同齡的孩子，遠離熟悉的環境搬家到新社區，找不到跟自己有共同興趣愛好的朋友，這都會讓孩子找不到合適的交往對象，而無法融入集體。
不論是什麼原因，孩子社交受挫時，都需要被理解和正確引導。想讓孩子擁有更健康的社交，家長們不妨試試下面幾種方法：
- 傾聽和引導孩子
被別人拒絕的時候，孩子會覺得很低落、很困惑。這個時候父母不要着急講道理，而是要認真傾聽和引導孩子。
演員蔡少芬帶孩子參加節目，小女兒遭到了其他夥伴的排斥，哭着找蔡少芬訴説委屈。
“她們都不跟我玩！”
“她們只喜歡姐姐！”
“她們一整天都不理我！”
蔡少芬擁抱並鼓勵女兒：“我覺得你的感受是真實的，我也接納你的感受。我教你一樣東西，就是你笑容多一點，你主動一點，你做回自己，他們肯定會被你吸引的。如果你還計較，你永遠都是一個不快樂的人。”
看到孩子的情緒，並且接納他，給予孩子鼓勵和勇氣，是讓他重拾社交信心的鑰匙。
- 教孩子“破冰”融入
很多時候孩子社交失敗，是因為不知道怎麼邁出“破冰”的第一步。
遊戲力工作室創始人李巖老師説，培養兒童社交能力的關鍵在於幫孩子理解集體規則和做出貢獻。
因此，當孩子想要融入集體的時候，家長可以這樣做：
首先，引導孩子觀察和理解對方在玩什麼，遊戲的規則是什麼；
其次，主動做出貢獻，自然而然地融入。比如，如果其他小朋友搭積木，可以先幫他們拿積木，如果在打球，可以先撿球，如果在跳繩，可以先拉皮筋，再輪流跳，等等。
最後，引導孩子理解集體的規則。不要一加入遊戲就説其他人做得不對，畢竟，大家都不喜歡破壞秩序的人。
- 給孩子多一點緩衝和適應的時間
每個孩子的特質不同，人際交往模式也不同。
有的孩子外向開朗，喜歡交很多朋友；有的孩子則內向安靜，只喜歡和一兩個小夥伴維持好朋友的關係。
電視劇《小謝爾頓》中的主角謝爾頓高智商、過度自信，但情商卻超低，而且不喜與人交往，成長到9歲，卻一個朋友都沒有。
因此，媽媽總是格外地擔心他，看他在學校一個人吃飯，恨不得坐過去陪他。
然而，他一直沒交上朋友的原因，不是自身太過孤僻，而是沒遇到志趣相投的人。當他遇到了跟他一樣不擅長社交，但是同樣酷愛火箭學的唐，才跟對方建立了深厚的友誼。
身為父母，在教養孩子如何去人際交往之前，不妨先停下腳步來了解孩子，多點耐心，給孩子多點機會，他們才能找到真正適合自己的友誼與社交。
孩子遭遇社交障礙，是成長的卡點，也是學習的機會，身為父母，相比為孩子直接解決問題，更重要的課題是瞭解孩子，理解和引導孩子，教孩子學會坦然的面對拒絕，培養獨立社交的能力。