李玫瑾孩子是不是學習的料，從眼神就能看出，不用等到他長大

文 | 小婷老師育兒觀（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）

我隔壁鄰居阿姨就是這樣，她小孫子剛上一年級，短短的一個月時間阿姨就愁得不行！一方面老師總是聯繫她説孩子上課又溜號了，還總是打擾其他同學，另一方面孫子放學後幾個生字都能寫大半個小時，一會扣扣手、一會上廁所的，她在旁邊看着也生氣。

阿姨特別奇怪，上學前看着特別機靈的一個孩子，怎麼就是不好好學習呢？

聽完阿姨的話之後，我一下就想起來李玫瑾教授在很多講座中説過的一段話，她説：小時候特別活躍的孩子，學習都不會太好。

還強調説：孩子是不是學習的料，從小時候的眼神中就能看出來。

李玫瑾教授説，有種孩子眼神是不太跟人對視的，比較安靜，給個玩具就能坐着玩一天，這種孩子屬於學習的料，社會性不高更適合做一些研究。

而另一種孩子眼神離不開人，特別活躍，喜歡觀察人。學習不會太好，但是社會性高，適合與人打交道。

雖然乍一聽有些絕對，但李玫瑾老師解釋過之後，我覺得還是有道理的。

李玫瑾老師説：眼神不太與人對視的孩子，上課的時候不喜歡看老師，而是願意盯着黑板，專注於黑板上的內容。

而眼神離不開人的孩子，上課時一直盯着老師，觀察老師在做什麼、髮型如何、在看誰，眼睛跟着老師動，雖然看起來很機靈，但是注意力沒在黑板上，學習不會太好。

在我的印象中鄰居家的孩子就是這樣，眼睛特別喜歡觀察人，記得有次在小區花園遇到他的時候，其他小朋友都在專心的觀察地上的螞蟻，只有他東瞅瞅西望望，一眼就發現了我，特別熱情的打招呼。

李玫瑾教授也説：這種孩子聰明，他學習（不好）不是智力問題，而是注意力的問題。

所以孩子是不是學習的料，從小時候的眼神中就已經可以發現端倪，如果孩子眼神不專注，學習是不會好的。想要讓孩子專注力更好，家長可以從下面幾個方面培養：

專注力訓練遊戲有很多種，我比較推薦舒爾特方格。

舒爾特方格看起來簡單，最少的是2*2的格、最多是8*8的64格，將每個格子中有一個隨機數字。孩子只需要按照順序指出數字所在的位置即可。

這個過程中孩子用時越短專注力就越高，因為尋找的過程需要孩子的大腦格外專注，所以每天玩上十分鐘左右就可以幫助孩子提升專注力。

當然，舒爾特稍微會有些單調，家長也可以給孩子選擇一套專注力訓練書，像好奇狗系列的《專注力訓練》就很不錯。

這套專注力訓練書是由德國專業的學前教育團隊設計的，適合3-9歲的孩子，其中不僅利用常見的走迷宮、找不同等遊戲，還將數學、英語、常識方面的知識融入到一些思維遊戲中提高遊戲的趣味性和實用性。

這一套書共有7冊，包含7大類的思維遊戲、400道遊戲題，還贈送了200張貼紙。

我對比了一些平時給孩子玩的專注力書籍，這套書的設計確實是更加細緻、更有趣、同時也更容易吸引眼球。

小學之後的孩子，也可以選擇一種益智遊戲，從入門級開始訓練，在專注於解題的過程中也能提升專注力。

比如數獨、魔方、拼圖等益智遊戲都可以。

像我最近在給兒子玩一套《中國少年兒童智力挑戰全書》就是不錯的選擇，這套書一共5冊，分別是《快樂數獨》、《益智謎語》、《一分鐘破案》、《趣味填字》、《圖形魔術》5種益智遊戲。

它是浙江少年兒童出版社出版的專門針對6-12歲孩子的一套智力挑戰遊戲書，每一冊都是由該遊戲領域的大師級作者編寫或主編的。

遊戲難度也比較適中，從入門級難度逐漸升級，並帶有一些遊戲技巧的提示，可以讓孩子得到鍛鍊，在玩中磨練自己的專注力。

最後，還要提醒家長注意一點，就是儘量減少對孩子的干擾，比如孩子在寫作業、看書或者專心的做某些事時，家長不要緊盯着他、不要指導也不要給他送吃送喝，要知道這些做法都會讓孩子從專注的狀態中脱離出來，影響他專注力的養成。

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