“我丫頭沒做錯啊？”3600÷9＝400被打叉，家長質問老師反被打臉

孩子上學後，爸爸媽媽都會嚴抓孩子的考試成果，這能夠在很大程度上體現出孩子在校園有沒有努力學習，並且有一些爸爸媽媽還很較真，知道孩子的分數後還要拿着試卷細細查看，總覺得自己閲讀過一遍了才能放下心。不過，有一位寶媽在看過孩子的試卷後卻久久“放不下心”，由於她覺得教師對女兒有成見，女兒明明選對了答案，教師卻打了叉，這到底是怎樣回事呢？

寶媽陳麗怒氣衝衝地趕到校園，板着一張黑臉走到數學科辦公室要見自家女兒的數學教師，為女兒討個説法。本來，女兒拿了月考試卷回家，陳麗吃完飯後在客廳仔細地觀察試卷，成果發現教師改錯了一道題，多扣了女兒的分數！這是一道選擇題，標題是：商店新進9把小提琴，一共花了3600元，價格合理的是（）。底下一共有四個選項，分別是A 498元把；B 400把元；C 498把元；D 400元把。

3600÷9=400（元），可教師為什麼打了個叉呢？並且女兒這次考了98分，扣掉的2分便是這道選擇題的，女兒為此難過了很久，難道教師不想讓女兒考榜首？他是不是對女兒有成見？這麼明顯的答案教師都能改錯，這教師是不是不靠譜啊？

見到教師後，陳麗的暴脾氣就上來了，她帶着試卷開門見山地責問：“教師，這道題您説説我女兒哪裏錯了，3600÷9=400有什麼不對嗎？你怎樣還給她打叉？您是不是對我女兒有成見？”對面的教師聽到陳麗這麼憤恨的責問，一時間差點沒反應過來，但一拿過試卷他就明白了，由於這道題便是這次考試錯誤率最高的一道，許多孩子都會計算，但便是缺了點細心。

數學教師耐心腸向陳麗解説了標題，聽完教師的解説後，陳麗臉上一陣發熱，有一種被打臉的感覺，一時間尷尬得不知道説什麼好，又怕這次真的給教師留下不好的形象，“耽擱”了女兒，只好誠懇地跟教師説對不起，還好這位教師也是性情中人，沒對陳麗氣憤。

家長要擺正自己的情緒，過程比成果更可貴家長要知道，孩子平常的一次考試決定不了什麼，而自己的情緒關於孩子來説才是最要害的。家長不要由於孩子做錯一道題或者沒考好就對孩子叱罵，而是應該協助孩子剖析試卷，找到錯題的原因，讓孩子知道這道題為什麼錯，是思路的問題，仍是審題不認真等等，這個過程才是最重要的，一起這也是孩子前進的捷徑之一，孩子從這些錯誤中吸取教訓，下次不再犯，這才是最大的成功。

聞名教育家蒙特梭利曾説：面臨“數學”這種籠統概念的常識，讓幼兒覺得簡單學習的唯一辦法便是以詳細、簡單的什物為起點，讓幼兒在動手操作中，先對什物的多與少、大與小求得了解，然後再自然而然地聯想出詳細與籠統之間的關係。家長要知道孩子的數學敏感期是在3-6歲，在這期間，孩子對空間、數字、次序、圖形等都會產生很大的興趣，這時對孩子進行思維練習以及數學啓蒙都將會事半功倍。這個時期是啓蒙孩子數學思維的要害期，家長們重視了，那麼孩子後續的數學學習會輕鬆的多。斯坦福教授所説：注重孩子早期教育與陪同，是爸爸媽媽這一生最划算的投資！