同事小麗説，我兒子三歲7個月上幼兒園3個月了，以前在老家帶大的，普通話不會説，去了幼兒園後好了很多，老師教的大多數多會背，看圖就知道怎麼讀，可是數字就很差，我在家教他.....這些簡單的數字，他就是不會，老是忘記知道幾歲，説一遍又一遍，現在告訴他4歲，過幾分就忘記了，我不知道該怎麼去教，四歲寶寶的記憶力差怎麼辦?
3歲前的寶寶的記憶大多數屬於無意記憶，也就是説他對事物的認識和記憶，往往是在無意識中進行的。因此，這時候寶寶的記憶帶有很大的隨意性，沒有明確的目的和意圖，甚至於是你讓他記什麼，他就記什麼。
影響寶寶記憶長短的因素的因素
記憶性對象的特點，形象生動鮮明的，在腦子保留時間長
記憶感知程度看得清楚、越仔細、越完整、在腦子保留時間長。
一、早上起牀後回憶睡覺前的總結
每天早晨，爸媽可以在給孩子穿衣服的時候引導孩子想一下昨天晚上學了什麼。因為孩子在回憶的時候，順序是倒着的，首先能回憶起來的就是離現在更近的時間點。所以孩子往往很容易就能想起來，昨天晚上背了什麼，複習了什麼。早晨記憶力最佳。這些人在一清醒時就已經做好了吸收新知識的準備。
有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為見多識廣，能記住和講述很多見聞。從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給他玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做遊戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，幫助寶貝記住新的對象。
理解記憶在寶寶日常的學習中，無論是範誦詩歌、範唱歌曲、給寶寶講故事，還是舞蹈動作、體育動作、繪畫技巧的示範，不但要正確規範，還要善於運用一些淺顯易懂的比喻手法破解難點，在寶寶的腦海裏留下難忘的印象。如:畫金魚的尾巴時，可告訴寶寶尾巴分開的叉像一片片的柳樹葉，寶寶記住了尾巴的樣子，又能較容易地畫出來。
兒童的語言能力、記憶能力都是兒童認識發展的重要方面，都隨着年齡段的增長有一定的增長趨勢。對於兒童的記憶發育來説，語言的發展和思維的發展是功不可沒。語言能力作為一種高級認知功能，為形成記憶提供了聽、説、讀、寫等甚至更加靈活多變的渠道。所以語言能力的積累和我們的記憶力息息相關。
提高記憶力、注意力準備一張紙，上面可以畫上大格子，分別在格子裏擺上小的物品，讓孩子仔細觀察一會兒後，拿掉物品，，讓孩子想想開始物品放在哪。這個遊戲也是可以從小玩到大，等孩子大一點，你可以畫更多的格子，放更多的物品哦。到了孩子12歲，你甚至可以畫20、30個格子，總之難度可以無限提。
