大多數父母在教育孩子的時候，都會教他們要學會分享。那些懂得分享的孩子，會更受集體的歡迎。而且因為他們樂於與他人分享，所以在人際交往的發展方面會更加優秀。不過在某一些情況當中，如果家長強迫孩子分享，反而會使他們失去了自我的物權意識。
當天氣晴朗的時候，父母都會帶着自己的孩子在廣場玩。在廣場當中，孩子之間也可以找到很多玩伴。如果他們當中有人帶上了玩具，父母也會樂意教育他們分享給別人玩。不過如果情況有異時，孩子即使不分享給別人，也不是他們的錯。
寶寶的扭扭車被女娃霸佔，索要時女娃奶奶説的話，母親強行奪回。
樂樂跟往常一樣，開開心心地拿着喜愛的扭扭車去廣場和小朋友一起玩。不過有一天當他和媽媽準備要回家的時候，其中的一位小妹妹卻説要把他的扭扭車帶回家。樂樂看到小妹妹想要把他心愛的扭扭車據為己有，一時心急地大哭起來。
樂樂媽媽看到後，耐心地跟那位小妹妹説：“哥哥現在要回家了，下次再把妞妞車帶來和你玩好嗎？”可那位小妹妹無論怎麼樣講，仍然抱着扭扭車不肯放手。她的媽媽看到後，更直接説道：“一個玩具車有什麼了不起，孩子之間不應該就要分享嗎？”
樂樂媽媽聽到這樣的話，瞬間感到十分生氣，並且利索地把扭扭車奪了回來。當對方的媽媽一臉愕然時，樂樂媽媽表示：“孩子都已經願意分享給你玩了，可如果你一再提出無理的要求，就不具有分享的意義了”
於這樣的情景，不少人都誇讚樂樂媽媽的做法。分享並不是忍讓，既然當時樂樂已經願意分享和別人玩了，但別人卻意圖把它心愛的玩具奪去。雖然孩子之間要學會分享，但並不是強迫孩子的個人意願。樂樂面對鍾愛的玩具車，他完全有權利把扭扭車要回來。
分享本來是平等的，但在某些人的眼裏，卻演變成了強迫性的行為。如果不在個人的意願情況下盲目奪取別人喜歡的東西，就不構成分享的性質了。而且孩子在分享的時候，該維護自己的利益時，必然不能無條件地去忍讓他人。
所以家長在教育孩子的時候，也需要引導他們學會正確的分享方式。當孩子能夠掌握以下幾點時，會使他們更樂意地學會與人分享。
一、教育孩子學會保護自己的利益
1、分享並不是為了討好他人
為了能夠和集體打好關係，不少孩子都會通過分享來增添彼此的感情。孩子之間互相分享，他們的條件和付出都是平等的。如果為了討好他人而去分享，就成為了強迫的行為了。而且在不公平的分享行為當中，孩子也會感到不開心。
2、分享並不需要無條件地忍讓
當別人説一些刺激的話時，孩子完全有權利給予反擊。如果一直地去忍讓別人，只會使對方養成的得寸進尺的態度。分享並不是無條件地去忍讓他人，孩子完全有權利拒絕別人的要求。尤其面對一些比較重要的物件時，孩子更有必要保護好自己的東西。
二、孩子有權利決定自己的意願
1、孩子需要養成個人物權意識
孩子只有擁有了個人物權意識，他們才會懂得幫助自己維權。而且孩子的年齡越小時，他們對個人的物權意識會更看重。當孩子的思維發展到一定的程度時，家長再適當地引導他們分享，帶來的效果將會更顯著。
2、拒絕他人並不是一種過錯
有的孩子當拒絕他人後，內心會容易產生愧疚感。孩子拒絕別人，只是在幫自己維權。他們拒絕別人並不會對別人造成傷害，所以也不屬於一種過錯。
面對這種情況，家長更要幫助他們疏導情緒。當他們能正視自己的行為時，才能懂得分享的真正意義。
總結：
孩子從小就學會分享，並不會帶來不良的後果。可如果他們對分享的方式產生了錯誤的認知，就很容易使他們的利益受損了。
而且如果孩子的個人物權意識因此而出現了偏差，也會影響到他們的性格發展。
該拒絕的時候，孩子需要有勇氣表達自己的心中想法。當他們的權利被侵犯的時候，更應該要勇敢地進行拒絕。也只有掌握了和平分享的真正意義，才更利於孩子的社交發展。