現在的生活條件好了，小孩子從小享受到優越的生活，被家人百般寵愛，這不讓幹，那也不讓做。以為孩子還小，擔心累到他們。如果孩子長大以後懂得感恩也行，但是，好的三觀和習慣是從小培養出來的，父母以為是“對孩子好”，豈知會助長小孩好吃懶做的不良習慣。
家人原本以為的疼愛，以為是一種愛的付出，但是，父母不可能一定把孩子“綁”在身邊，孩子長大的過程，也是與家人不斷告別的過程，他們始終要走出小家，奔向更大的社會中實現價值，若沒有在最好的時機培養他們的習慣，他們如何阻擋外面的風風雨雨。
哈佛大學曾對456名孩子跟蹤研究20年，這些孩子被分為兩類，愛做家務的和不愛做家務的。
我們看一個初中生的經歷：
我上初三時班主任做家訪，她不跟我父母聊功課的事情，而是督促我父母讓我做家務。幾乎每個孩子家長都得到同樣的結果，不用擔心孩子作業多，孩子需要做家務，花不了多少時間，還能學會合理管理時間。
雖然我一知半解，不知道做家務和時間管理能扯上什麼關係，還是按照老師的要求做了，後來發現並沒有耽誤學習，做家務不算累。每天堅持反覆勞動，剛開始有些枯燥，堅持一段時間，心就能安靜下來，浮躁的心得到緩解，我有兩大收穫，分別是自理能力和耐受能力。
後來，結婚有了孩子，體會到老師的話是對的，讓我受益終生。婚後和老公家務分擔，他比我還愛乾淨，不僅會照顧自己，也會照顧家人。居住環境整潔很重要，回家就有一種温馨幸福的感覺。
有了孩子，我也是這麼教育孩子的，讓他做一些力所能及的事情。
不到1歲就教他拿軟湯匙吃飯；
2歲時，寶寶就會自己把垃圾丟進垃圾桶，幫我取小東西，給花澆澆水，睡覺前把玩過的玩具收拾起來，有時候會主動拿起晾衣架，做我的小幫手。
3歲開始，我們做好家務分擔，我做飯，寶寶擺放碗筷，收拾餐桌和碗筷，爸爸洗碗刷鍋，寶寶特別喜歡小貓小狗，我們會把吃剩下的骨頭或肉裝起來，喂外面流浪貓狗。我在疊衣服時，會引導他把貼好的衣服，放進衣櫃相應的位置，他也會把穿過要洗的衣服放進洗衣機或衣籃裏。
4歲起，寶寶已經學會自己鋪牀；吃飯時主動把餐桌收拾乾淨，然後幫忙端菜（不是太熱的），擺在桌子上，吃完收拾餐桌，將碗筷端進水池邊；他還學會了整理衣服，自己疊放整齊，放進自己的衣櫃；入睡前，提前把次日的衣服準備好，放在牀尾；自己的洗漱用品擺得整整齊齊。
現在孩子已經5歲了，我開始教育他擦桌子；我拿走舊牀單，取新牀單；去幼兒園前一天，要提前準備所要帶走的東西，如衣服、書包、鞋子等；他已經會收拾房間了，化凌亂為整潔。
相信，寶寶不斷成長，他會學會新的家務活，變得更加優秀。這都要得益於老師當然的教導。好習慣不僅能改變自己生活，還會“遺傳”給下一代。
父母要以身作則
《向上吧少年》中，小女孩表示能做家務，但要給“小費”。專家強調，孩子做家務是一件挺正常的事情，激勵孩子沒什麼不對。但是，不建立用錢的方式激勵。孩子也是家中的核心成員，做家務是其本應承擔的家庭責任。只有參與到家務中，才能意識到跟家人是“一夥”的。家庭，需要家中的每一個分子共同創造和經營。父母不要剝奪小孩為家庭“添磚加瓦”的機會，讓孩子感受到自己的貢獻和價值，幫助父母比獲得金錢更有成就感。
傅首爾認為，通過金錢激勵孩子不好，它會產生一種導向，給錢就做家務，不給錢，對做家務失去興趣。即使給孩子錢，也要幫孩子做好規劃，他應該如何使用這筆錢，明白為什麼要有錢，並不是給孩子，讓他亂花，給錢是第一步，讓他懂得如何花錢、利用錢，這個才是關鍵。
李玫瑾：孩子從小要做家務
家庭教育要讓孩子從小懂得分享，如食物、家務等。告訴孩子自己上了一天班，想休息一會，讓孩子幫你拿點東西，拿下手機或倒杯水都可以，讓孩子明白，父母不是超人，也有需要人照顧的時候，父母經常照顧孩子，反過來提出要求，也是人之常情。孩子知道照顧父母是理所應當的，也就是説把“孝順”變成既定事實。
孩子特別是到了青春期，培養孩子的責任感很重要，這是孩子必然要承擔的，肩上承擔應有的重要。因此，父母一定要給孩子安排一些活，培養他們的責任意識。
在杭州，一名青春期男孩想要輟學，父親直接把他帶到工地上，感受搬磚的滋味。然後問兒子，讀書好還是工作好？男孩不假思索地回答：讀書好。然後父親説了一句有哲理的話：你不讀書，可能一輩子做工；如果你選擇讀書，你就有選擇工作的權利！
父親也是無奈，來工地前一定沒少苦口婆心勸兒子別退學。孩子沒有經歷過生活的苦，腦海想得比較理想化，給他一些打擊，雖然讓人心疼，但不是壞事。起碼可以體會到，父母為供他讀書，每天付出多少辛勞，或許孩子經歷過殘酷的生存環境，身上的擔子能夠重一些，回去好好唸書，先改變自己的命運，然後用孝心感恩父母。
有個朋友的兒子上小學三年級不好好讀書，父子倆星期天撿了一天瓶子，背到回收站賣了不到二十塊錢。小男孩很難過，兩個人辛苦一天，就賣了一碗麪的錢。然後朋友趁機教育孩子，如果你現在不好好讀書，就是撿破爛也不如別人。
當孩子明白，他現在所理解的讀書辛苦，只不過是有人在背後默默替他扛下了生活的艱辛。有時候，父母教育要講究方式方法，你再苦口婆心，也無法描述真實的感受，就如孩子沒有吃過苦瓜時，他一直對苦瓜產生好奇，你百般解説，也無法描繪也它的真實味道，只有讓孩子嘗一口，才明白它的滋味。
父母做好合理的引導，不要忘了“言傳”的後面還有一個“身教”，這是一套相輔相成的方法，前者是“理論”，後者是“實踐”，兩者配合好，才能發揮出有效的教育效果。