孩子思維活躍和胡思亂想根本不是一回事。
如今，在應試教育之下，有創造力和想象力的孩子越來越少，他們面對相同的問題時，給出的答案和辦法如出一轍，就好像是工廠裏的機器一般。
而實際上，每個孩子在變成“工廠機器”之前，想象力和創造力都是非常強的，直白地驗證了一百個人中會有一百個哈姆雷特一樣，他們都是獨一無二的。
到底是什麼削弱了孩子的創造力發展?
家長對孩子的期待很嚴苛
家長們對於成功教育的慾望都是一樣的強烈，孩子懂事聽話，品學兼優，落落大方，自己可以節省很多力氣和精力，無論是誰看見了他們，都會稱讚一番。
雖然這不是對優秀孩子的統一界定，但是這樣教育方式下培養出的孩子一定不會錯。所以不少家長都會向着這個目標，嚴格進行的。
在這過程中，孩子的創造力和想象力就會經歷從有到無。起初他們還會為了自己的想法和家長抗爭，但慢慢的，也就不做任何無謂的嘗試了。
成績是衡量孩子發展的唯一指標
在應試教育影響之下，如何界定孩子是否優秀呢?對於幼兒園階段的寶寶，標準就是老師教會的知識都掌握了沒有。
對於上學階段的學生，標準就是考試成績，就算是過程中付出再多的精力，成績不好就會被全盤否定。也就是分分分，學生的命根。
而那些思維活躍，有更多想法的學生在學習過程中，要承擔更多試錯的風險，遠沒有接受標準答案來的安穩。這樣剛容易受到大家的認可，就只能認命了。
羊駝媽有話説:
當家長看到孩子變得越來越認命的時候，還會感到非常氣憤，為什麼我的孩子變成了這般木訥，為什麼我的孩子沒有了創造力?到頭來家長們卻要倒打一耙。
但責任何嘗又是全部在家長身上呢?家長只不過是被時代而改變，也是應試教育下的無辜受害者。抱怨再多，不還是要回歸現實!
能做的就是儘可能地鼓勵孩子，理解孩子。接納孩子的不平庸，接受孩子犯錯。但同時也要做好接受孩子成績不理想的準備。
訪談了數百個成績不好的孩子後，發現了共同之處:都喜歡胡思亂想
都是精神內耗惹的禍
何為精神內耗?顧名思義就是的將自己的精力消耗在內心自我鬥爭中，經常因為一些不相干的事情浪費自己的精力，導致在更意義的事情上，感到心不從心。
同樣，對於學生時代的孩子來説，精神內耗的最直接表現形式是胡思亂想。面對新知識和新技能的時候，延展性思維成為主線。
有時候，孩子們可以意識到精神內耗並不是什麼好事情，不僅僅會讓自己的成績變差，還會招惹來家長和老師的批評，但他們就是控制不住。
哪怕在心裏已經暗下決心，不想那些有的沒的，但是大腦的活躍思維，會抓準一切時間為所欲為的。相比於枯燥的學習，天馬行空的想象豈不是更有趣味一些!
家長越是阻止，孩子越猖獗
當家長掌握了這個道理之後，就想着進行相關的干涉行為因為引導。畢竟知道了問題所在不作為的話，絕不是一個稱職的家長。
但是，如果家長不能控制好自己的尺度和方法，不僅不會得到想要的結果，反而會讓孩子變得更加逆反，加劇精神內耗對孩子的影響。
正確的做法嘗試把自己的思維變到孩子的頻率上，用孩子的思維進行理解，等到孩子發現家長能夠理解自己的時候，就會變得平和一些，起碼不會太反抗。
然後再慢慢地讓他們接受常規的思維方式，鼓勵他們減少精神內耗的頻率和可能，要是孩子自己都不能控制思想的話，那家長也無計可施了。最重要的是改變孩子主觀想法!
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你家孩子會出現精神內耗的情況嗎?這種精神內耗對學習的影響真的那麼嚴重嗎?歡迎和我們一起分享你的想法!