敏感、叛逆、衝動、情緒不穩定等是青春期孩子的普遍特點。本來乖巧的孩子，突然變得不聽話，對於父母的要求，非要反其道而行之；不願與家長交流，常把自己關在屋裏；頂嘴，常讓父母火冒三丈。家裏有處於青春期的孩子，親子關係大多比較緊張。這時候如果處理不好會進一步影響孩子，激化矛盾。
家長對孩子青春期的不正確認知容易導致親子關係緊張，甚至對孩子青春期的一些不良表現起到了推波助瀾的作用。青春期一般在十歲左右開始出現，有的孩子早一些，有的孩子晚一些。家長感覺最明顯的應該還是孩子進入初中，表現為孩子不像小學那麼聽話了、開始和家長頂嘴、向家長髮脾氣等。很多家長總拿孩子現在的表現和小學時的表現比，有不同程度的心理落差。有些家長看到孩子反抗、叛逆，內心接受不了這種變化，非要把孩子再變回到小時候乖巧聽話的樣子，結果鬧得家裏雞飛狗跳，親子關係異常緊張。
把青春期當成洪水猛獸，嚴防死守，拒絕排斥，如臨大敵。這本身是對青春期的錯誤認識。家長對青春期應該首先明確兩點：首先，人是不斷成長的，成長必然會變化，所以孩子有變化是正常的。其次，青春期是人成長過程中必然經歷的一個階段，所謂的敏感叛逆是這個時期的典型表現，所以有這種表現恰恰説明孩子正在走向成熟。
青春期的孩子就如正在破殼而出的小雞，只有衝破那些束縛才能開啓生命的下一個精彩。作為家長，應從內心接受和理解孩子的一系列變化，順勢而為，因勢利導，這才有利於孩子的健康成長。
青春期孩子由於生理上的急劇變化會出現各種各樣的心理反應，大部分是自我意識覺醒的表現形式。他們試圖衝破約束和管教是正常的，甚至犯一些錯誤也是成長需要付出的代價。
首先，父母應該讓處在青春期中的孩子生活獨立，充分挖掘孩子的自理能力，讓孩子養成處理自己生活瑣事的習慣，否則事事代勞反而會與他自我意識的覺醒相矛盾。
其次，青春期孩子的教育應從權威的影響向客觀的分析引導過渡。因為社會的迅猛發展，有些父母常常一開口就顯得很外行，權威性漸漸丟失。孩子在遇到困難、問題、挫折之後，只是需要來自父母的客觀分析和引導，而且這種分析和引導還應該是朋友式的，所以父母要避免對孩子進行“指令式教育”。
最後，要耐心持久地與孩子一起做他喜歡的事。接近孩子，發現孩子的優點並給予鼓勵，同時學會“示弱”，為孩子創造超越家長的機會。凡是孩子做得好的地方（不侷限於學習方面）都要誇讚，進一步引向孩子學習。