高智商的人總是會有獨特的吸引力，會更加受到喜歡，而每位家長也希望能夠培養出高智商的孩子，不僅自己臉上有光，對於孩子之後的發展也有好處，畢竟智商的高低確實事關之後孩子的生活質量，而孩子的“第二大腦”就藏着智商的秘密。
李玫瑾教授在講座裏説過：孩子的智商秘密其實就藏在手裏，手便是孩子的“第二大腦”。大腦的創造性是需要手的實踐來配合，在人類大腦的進化中手充當着動力，兩者在不斷的循環中相互作用相互促進。
人有兩件寶，大腦和雙手。英國腦神經專家約翰馬寧曾説過：“大腦在語言功能上會和手部的運動機能有着緊密的關聯，而能夠促使手指生長的荷爾蒙對於大腦發育過程有着重要作用。”比如對於擅長演講的人，如果他們的手被控制住，就會影響他們演講的水平。
“沒有手就沒有腦的現在”，手指活動更有利於促進大腦的發展
美國皮內爾在科普書《手》裏表示，手部能夠做75萬個動作姿態，這個數字比一本牛津大辭典的詞量還要多。手已經發展成了人類神經感覺最為豐富、最為敏感的部位。
1）手的動作有利於激發腦的思維、記憶等智力活動
手部的動作越複雜，越能激發大腦的思維功能，對於人的記憶能力也有很大的益處，這無疑對於開發人的智力有很大的好處，因此促進孩子的手部刺激，也有利於孩子智商的發展，父母也要多把注意力放在孩子手部。
有實驗證明，學生成績的高低會與夾筷子動作的正確與否成正比關係，對於孩子的創新、創造能力手起着很重要的作用，父母要鼓勵孩子多進行一些動手的活動，孩子的動手教育與正常的教育同等重要。
手部的鍛鍊，對於孩子的發展有很大的潛力，父母要做好準備
用進廢退是自然發展的規律，就像人們常説大腦越用越活，手部也是這樣，所以父母要對於孩子的手部進行及時的鍛鍊。
寶寶小手的第一年
寶寶從不受控制地緊緊攥着拳頭，到偶爾能夠打開握住大人的手，從笨重的拍打，到會輕觸媽媽的臉，再到會拉扯媽媽的頭髮，再發展到能夠撿起一顆小豆子，媽媽可以在餵養的時候，給孩子的小手進行按摩。
小手開始變得有力氣而且靈活，會擺出一些手勢甚至能抓住媽媽的手，這個時候，媽媽們就不要給孩子餵飯了，要讓他自主吃飯，不要嫌棄孩子弄得哪裏都是，也可以配合孩子做一些小遊戲。
寶寶小手的第三年
現在寶寶的手的功能更加齊全，控制力也更好，讓孩子在這個時候做一些手工，進行一些獨立活動，自己拿水杯，自己穿衣服，拼圖等活動來增加孩子的手部運動。
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