俗話説“三歲看到老”，可見幼兒時期的培養有多麼重要。我國資深教育家陳鶴琴老師曾經寫過一本書《家庭教育》，書中明確指出“自出生到七歲是人生最重要的一個時期，習慣、言語、技能、思想、情緒都要在此時期打下基礎。”
因為家長們應該抓緊這個黃金時期，幫助孩子養成自律、健康的好習慣，給孩子的成長打下穩固的基礎。否則等到孩子年歲漸長，形成了自己獨特的思想體系，再去糾正孩子，就會產生事倍功半的效果了。
李紅（化名）是一個普通白領，孩子剛滿三歲送去了幼兒園，自己重新回到了職場，本來打算大展身手，做一個工作家庭兩不誤的時尚辣媽。不料最近卻經常遲到，被領導訓斥不説，也被扣了獎金。
究其原因，問題是出在了寶寶每天早上的起牀上。孩子磨磨蹭蹭，起牀賴一會兒，穿衣折騰半天，吃飯也要繞着屋子跑來跑去，送去幼兒園也要在門口猶豫一下，一來二去就耽誤了大量時間。
每天早上家裏都像打仗一樣兵荒馬亂，這給李紅造成了極大的負擔，有時候忍不住火氣，難免還要訓斥孩子幾句。開始還有一些效果，次數多了，孩子也不在意媽媽是不是發脾氣了，反而更加哭鬧，甚至還會説出“討厭媽媽”的傷心話語。
這種情況下，培養孩子自律習慣的重要就體現了出來，我們要教會孩子正確的觀念，培養孩子約束自己的能力，讓孩子明白自己能做什麼，該做什麼。
1、言傳身教。
做為家長一定要以身作則，養成家庭良好的作息習慣。孩子是一張白紙，有着極強的模仿能力和好奇心，家長的所作所為都會不經意間在孩子心裏打上烙印，讓他們下意識的模仿。
2、制定規矩。
家長應該帶領孩子做好日常的行程表格，每天在規定的時間內完成規定好的任務。比如，吃飯時間就要坐到飯桌前吃飯，而不是先把電視看完再吃。到了起牀時間就要立刻起牀，而不是自己在牀上先賴幾分鐘再去叫孩子。
“應勿緩，行勿懶”，幼兒時期的一切行為都是家長的日常折射，自己做好榜樣，孩子自然而然就會形成自律的品格。這對於他們今後的人生和學習有着非常重要的意義。
1、讓孩子意識到衞生的重要。
孩子還小的時候，個人衞生往往需要家長的幫助。我們可以在日常生活中，用簡單生動的語言來表述衞生的重要。比如把細菌形容為“小蟲子”，把疾病形容為“大灰狼”，寓教於樂，讓孩子在玩笑中意識到病菌的可怕，從而積極養成勤洗手勤換衣服的好習慣。
2、每天按時按類的執行衞生計劃。
習慣的養成離不開固定時間的重複執行，只有讓孩子習慣了這些操作，他們才會下意識的去遵守。比如，每天固定時間洗臉刷牙，脱下的衣服一定要整齊的放在牀邊，早上起牀要帶着孩子一起把被子疊好，玩過的玩具要放到固定的地方收納。
可以把這些需要做的事情明確的表達給孩子，在他們主動提出完成時，不要吝嗇誇獎，積極的稱讚可以更好的調動孩子的熱情和興趣。在他們忘記的時候，要簡單趣味的提醒，切記不能責罵或者嘮叨，以免引起孩子的逆反心理。
3、注重細節，讓孩子自己意識到乾淨衞生才是真正的美麗。
幼兒時期的孩子，對於美醜沒有明確的意識，家長要及時灌輸給他們，乾淨整潔才是美的觀念。
日常生活中，不要給孩子購置奇裝異服，及時清洗孩子弄髒的衣物，注意家庭清潔，營造乾淨清爽的家庭環境。更要注重細節，保持一些小物品的整潔，定期帶領孩子清理自己的個人物品。而不是出於疼愛孩子的心理，家長自己幹活，讓孩子去一邊玩耍。
可以帶着孩子一起做一些清潔工作，比如一起清理玩具，一起整理圖書，讓孩子意識到打掃衞生的幸苦，這樣更有助於孩子保持家庭的整潔。
人是羣體動物，孩子長大後必然要出去讀書，結交朋友，建立自己的朋友圈。沒有禮貌的孩子會在學校中受到排斥，這樣必將會造成孩子的心理壓力和情緒傷害。
1、用餐禮儀。
教會孩子正確的用餐禮儀，在年紀大一點之後，積極幫助孩子學會自己用餐，不要總是喜歡親自喂孩子吃飯。小孩子是對世界充滿好奇的，他們其實非常願意學習新的技能，家長不要人為的干擾。
不要讓孩子敲打餐具發出聲音。不僅僅是在公眾場合，即便是自己家裏，也要幫助孩子意識到敲打餐具是不禮貌的行為。
2、外出禮儀。
在帶領孩子外出遊玩的時候，可以隨時隨地的通過身邊的小事，適時的運用一些對比方法和反面案例，來幫助孩子建立正確的文明觀念。
比如別的小朋友做的好的時候，鼓勵自己的孩子向對方學習。別的小朋友大吵大鬧不講文明的時候，引導孩子通過對比意識到這樣是錯誤的。
3、交談禮儀。
在日常生活中教育孩子積極向長輩問好，提醒孩子各種文明用語，學會“謝謝”、“你好”、“再見”、“對不起”這些基本用語，培養孩子積極和別人交流，不要膽小內向。多項研究表明，勇於交談的小朋友，長大後會更加的自信大方。